读后感的写作能够帮助我们培养批判性思维的能力，读后感的价值在于其思想的独特性和深度，而不是仅仅依赖于字数的多少，淘范文小编今天就为您带来了你喜欢的读后感6篇，相信一定会对你有所帮助。
你喜欢的读后感篇1
首先，要感谢白云华附刘校给我们推荐了这本书，让我有机会细细拜读了于永正老师的这本经典之作，并受益终生。读完这本书，我被于老师的为师之道深深震撼着，下面跟大家一起分享一下我的读书心得。
于老师说：不要忘记自己曾经是孩子。是啊，我们成年人已然习惯了按照我们成熟和富有逻辑的思维去考虑问题，常常忽略了还是孩子的他们的想法甚至常常不能理解他们的做法。我想这正是我们与孩子之间的距离所在。如果我们能够正确看待孩子的阶段性特点，对学生对一份尊重、理解和宽容，这样不仅可以拉近了我们师生关系还对孩子的学业有很大的帮助，对我们自身来说，也会大大提升我们的教师职业魅力和自信心。
于老师把学生之所以喜欢他的原因和甘草的三大特性做了对比。首先是“温性”，遇到问题能够“后退一步”，摆正自己的心态。其次是包容，包容的前提是理解，理解的前提是“不要忘记我们自己曾经也是孩子”，犯错的时候也会惶恐和胆怯，想逃避，但是当孩子有了这样的心态后，正好说明了他是已经认识到了自己的错误，这个时候我们老师如果抱着宽容的心，去引导他认清自己的错误，并知道自己如何去改正错误，我想要比狠狠批评他一顿效果更好。
起码，我相信孩子的心里是充满感激之情的。最后就是调和，在我们执教过程中，难免会遇到屡犯错误的孩子，这时候我们会严厉的批评他，这时候他们对我们肯定产生了抵触情绪，这时候就需要我们老师“及时的揉一揉”，也就是找个合适的机会，适当再表扬一下他，让他们明白，其实我们是在教育他，帮助他，而不是他的敌人。相信每个老师都会喜欢班上优秀的学生，对于优秀的学生我们常常表扬他们，激励他们，因为他们的`潜能很大，认为他们就是班级的希望和骄傲，这样往往也会造就部分学生产生高傲的情绪，这就需要我们老师引导他们认清自己的不足，才能飞得更高走得更远。
每个人都有他自己的长处和短处，教育的意义就在于发现每个学生的闪光点，鼓励他，戒骄戒躁，防止懈怠，一直沿着正路走下去。教育的魅力也恰恰就在于发现每个学生的短处，引导、鼓励他努力由“不及”到“及”。
最后，我认为我们要做一个有智慧的老师，处理教育教学问题都要思而后行，让学生健康、全面、和谐地发展。带着思考，不断的完善自己的教育理念、教学行为。智慧，是在不断地学习、实践和思考中感悟并积淀的。
做一名学生喜欢的老师，是每个老师的追求，“亲其师而信其道”，希望我们都能继续做一个学生喜欢的老师！
你喜欢的读后感篇2
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”，而我觉得，书是人类的良师益友，因为它能让我们体会到童话的神奇魅力，使我们感受到莫大的快乐，得到有益的知识。
我的房间里有许多我喜欢看的书，有《小故事大道理》，有《少年儿童百科全书》、《少儿十万个为什么》，有《一千零一夜》，还有《格林童话》我最喜爱的一本书叫《101个经典童话》。这本书里有很多有趣的童话故事。
我最喜欢金乌鸦这个童话。这个故事讲了一个穷人家的小女孩，金乌鸦吃了她家的米，金乌鸦说：“我会用东西赔偿。”最后，金乌鸦让她在大、中、小三个盒子中任选一个；那个小女孩说：“你只吃了我家一点点米，我就挑个小盒子就够了。”结果，里面是一百颗宝石，从此，她家过上了幸福、富有的生活。而另一个贪心的女孩，金乌鸦只吃了她家一点点米，她马上要金乌鸦拿出许多珠宝赔给她。选盒子时，她一口咬定要大的。结果，里面是条大蛇。这个故事告诉我们，做什么事都要脚踏实地，不要狂妄着别人的施舍，贪得无厌没有好下场，对每一件事情要谦虚面对。
读了这本书，我深刻体会到：我们不应该像童话里那些好吃懒做的人学习，应该向勤劳肯吃苦的人学习。我们在学习上也是一样，只要不怕苦，肯动脑筋，靠自己的智慧去创造财富，生命才有价值。
你喜欢的读后感篇3
这是清代诗人得舆写的《京都竹枝词》，读完这首诗，你应该知道讲的是哪本书了吧?对，就是四大名著之一的《红楼梦》。
红楼梦是清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，原名《石头记》。
红楼梦是一部具有世界影响力的爱情小说，中国古典小说的巅峰之作，中国封建社会的百科全书。
小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉，林黛玉，薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，深刻地反映了当时的社会矛盾冲突，揭示了封建社会走向没落，衰亡的悲剧现实。
?红楼梦》里面的人物形象各自具有独特的个性特征。
贾宝玉是个封建社会的叛逆者，他鄙视功名利禄，平等待人，尊重女性。林黛玉性格孤傲，多愁善感。薛宝钗温柔端庄。王熙凤精明能干，处事圆滑，泼辣狠毒。史湘云开朗豪爽，心直口快……
这本书有很多有趣的地方吸引着我，比如刘姥姥在贾府吃饭的时候说：“老刘，老刘，食量大如牛，吃头老母猪，不抬头!”说完就鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
众人先还发怔，后来一起哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷了出来。黛玉笑岔了气伏在桌上直叫“哎哟”!宝玉趴到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝儿”。惜春离了座，拉着她奶娘直叫“揉揉肠子”。
你们看是不是很好笑?感觉真的看到了那个好笑的画面。
在这本书里，我最喜欢的人物就是林黛玉了。
我觉得她非常可怜，她11岁时失去了父母，她是贾母的外孙女，和宝玉是青梅竹马。
虽然她性格孤傲，多愁善感，也非常爱哭，但是她琴棋书画，样样精通，特别是她的诗写得非常好，在贾宝玉过生日时，她们诗社作诗比赛，林黛玉写了首《问菊》：欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱;孤标傲世欲谁影，一样花开为底迟?圃露庭霜何寂寞，鸿归蛩病可相思?休言举世无谈者，解语何妨话片时?夺得了第一名。
林黛玉虽然才华横溢，但是她非常可怜，从小得了怪病，又因为不能和贾宝玉在一起，整天忧郁寡欢，最后，眼泪流干而死。
看这本书不同年龄段的人得到的感想也会不同，对我来说，我觉得作者非常有才华，整本书看下来，书中很多优美诗词，但最后的结果是不好的，我不喜欢这样的结局。
这本书的精彩故事还有很多，我建议大家去看一看，我还没有看够，我会反复的去多看几遍。
你喜欢的读后感篇4
有这样一个小姑娘，她的头发像胡萝卜一样，两条辫子直挺挺地竖着，她的鼻子长得像一个小土豆，上面布满了雀斑。她的裙子相当怪，原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，她只好拿红布来拼凑，结果一块红，一块蓝，与众不同。她又细又长的腿上穿的`袜子也很特别，一只是棕色的，一只是黑色的，而脚上的黑鞋也比她的脚大一倍。十来岁的她力大无穷，甚至可以举起一匹马。这个小姑娘就是——长袜子皮皮，她就是从我最喜欢的一本书《长袜子皮皮》中走出来的。
她很顽皮，一次，她去赴咖啡宴，客人们还没有走到桌子前，她就开始大吃大喝。吃饱喝足之后，她抓起方糖罐，把所有的方糖都倒在地板上，又把砂糖也倒在地板上，因为她说方糖的样子像砖块、砂糖像沙子，都应该铺在地板上。主人对她无可奈何。
当然，皮皮也很勇敢，当一个小伙伴掉进大海里，鲨鱼对他虎视眈眈的时候，所有孩子都吓呆了。这时，皮皮迅速跳入水中，和鲨鱼同时游到小伙伴身边，把嗜血成性的鲨鱼举出水面，扔出老远。
还有很多好玩的情节呢，比如“皮皮上学了”“皮皮接待小偷拜访”“皮皮再次去航海”……它们都等待着你去看呢。快点拿起《长袜子皮皮》吧，你一定会看到一个不一样的童年！
你喜欢的读后感篇5
紫盖，一种清新的感觉，这是我喜欢的风格。打开这本书，什么是平静的心情。我也希望自己喜欢的方式过一生，做一个普通的人，住你想要的生活。
书中有许许多多的小故事，点点就是滴滴，围绕的中心就是以学生自己孩子喜欢的方式可以度过一个一生。这一点问题说起来很容易能够做到，但真正需要实现却很难。以自己对于喜欢的方式，应该会很擅长，自然环境容易。但，在生活中，会事事都顺心吗？不，不会的。在人生的漫长路途中，难免还是会有很多坎坷与艰难，那我们应该想得到的方式，会如愿以偿吗？
这本书是写的话，生活不适合周围的人对自己满意。即使它承载着世界上最伟大的梦想，也不妨碍我们得到一个平凡的人高兴。书中没有华丽的语言，写的不是夸张，这一切都是从作者内心的感受。
以自己学生喜欢的方式过一生，看似一个简单，可是我们又有多少人能够真正做到了呢？人生的路途中，有着太多的考验。经过了那些需要严格的考验，才会进行进一步的了解社会生活的美，进一步研究感悟学习生活的乐趣。为了能以提高自己的喜欢的方式过一生，我努力的改变他们自己，使自己发展变得可以更加完美。我每天必须坚持锻炼，坚持写日记……
作为一个孩子，我不知道未来是什么样的工作，他们会做。但我相信，如果我们不断地自我，用你喜欢的方式，这将是不同的，脱颖而出。
书上说”正常的生活并不意味着什么”。成长并不意味着失去你的心”在这个世界上，有一种方法可以成功，过你想过的好生活。
你喜欢的读后感篇6
跟随叙事者十月份共读于永正老师的这本经典之作，受益终生。读完这本书，我被于老师的为师之道深深震撼。
于老师说：不要忘记自己曾经是孩子。是啊，我们成年人已然习惯了按照我们成熟和成人逻辑的思维去考虑问题，常常忽略了还是孩子的他们的想法甚至常常不能理解他们的做法。我想这正是我们与孩子之间的距离所在。如果我们能够正确看待孩子的阶段性特点，对学生对一份尊重、理解和宽容，这样不仅可以拉近了我们师生关系还对孩子的学业有很大的帮助，对我们自身来说，也会大大提升我们的教师职业魅力和自信心。
于老师总结了学生之所以喜欢原因。首先是“温性”，遇到问题能够“后退一步”，摆正自己的心态。其次是包容，包容的前提是理解，理解的前提是“不要忘记我们自己曾经也是孩子”，犯错的时候也会惶恐和胆怯，想逃避，但是当孩子有了这样的心态后，正好说明了他是已经认识到了自己的错误，这个时候我们老师如果抱着宽容的心，去引导他认清自己的错误，并知道自己如何去改正错误，我想要比狠狠批评他一顿效果更好。起码，我相信孩子的心里是充满感激之情的。最后就是调和，在我们执教过程中，难免会遇到屡犯错误的孩子，这时候我们会严厉的批评他，这时候他们对我们肯定产生了抵触情绪，这时候就需要我们老师“及时的揉一揉”，也就是找个合适的机会，适当再表扬一下他，让他们明白，其实我们是在教育他，帮助他，而不是他的敌人。相信每个老师都会喜欢班上优秀的学生，对于优秀的学生我们常常表扬他们，激励他们，因为他们的潜能很大，认为他们就是班级的希望和骄傲，这样往往也会造就部分学生产生高傲的情绪，这就需要我们老师引导他们认清自己的不足，才能飞得更高走得更远。
每个人都有他自己的长处和短处，教育的意义就在于发现每个学生的闪光点，鼓励他，戒骄戒躁，防止懈怠，一直沿着正路走下去。教育的魅力也恰恰就在于发现每个学生的短处，引导、鼓励他努力由“不及”到“及”。
最后，我认为我们要做一个有智慧的老师，处理教育教学问题都要思而后行，让学生健康、全面、和谐地发展。带着思考，不断的完善自己的教育理念、教学行为。智慧，是在不断地学习、实践和思考中感悟并积淀的。
