一篇优秀的作文应具备清晰的中心思想，并且积极向上的内容能够引导读者思考，优秀的作文常常通过细腻的描写，让读者感受到每一个细节的生动与真实，淘范文小编今天就为您带来了“天才”作文通用7篇，相信一定会对你有所帮助。
“天才”作文篇1
一个剪着和我发型一样的她，有着又长又细的眉毛，眉毛下边，有一对充满智慧水灵灵的眼睛。鼻子下边，还有一张能说会道的樱桃小嘴巴。她就是——我的表姐。
我的表姐什么都可以抛弃，但唯一离开不了书。书就是她的全部，我暗暗把她称为“书呆子”。
在一个阳光明媚的夏天，我正在一本正经的写作业，突然，我发现一道数学题很难。不管我怎样绞尽脑汁，还是一窍不通。怎么办啊?我苦思冥想，还是不成，没办法，我便去问别人，可问了几个同学，他们也都不会，就连精通数学的爸爸做不出来了。我只能去问表姐了，我在门外亲亲地“姐，姐”地叫了足有十几声，可是她连一点反应都没有，难道她没有在屋?我往屋里一瞧，原来表姐正在专心致志地看书呢，要不然为什么喊不动她。她看书时全神贯注，神态专一，连外界的人叫她都听不见，真是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”呀。家里已有一箱书都被她看完了，还会说出书里的主要内容呢!我真是对她五体投地。
我走到她身边，摇了一下她的头，她才醒过神来，“啊，怎么了?”“这道题怎么做?”我把题伸了过去，她一看，就说：“等于62。”“为什么?”我迫不及待地问她。她便张出那张能说会道的嘴，详细地给我讲起来：“因为它的半径等于2，所以我们可以……”她有根有据的分析道。她把那道题讲得清清楚楚，我一下子就明白了。
多么可爱的书呆子啊，聪明，专注，爱学，这样的人谁能不喜欢?
“天才”作文篇2
——读《居里夫人传》有感
她，是一位伟大的女科学家；她：得过两次诺贝尔奖；她，日夜守在实验室中……她，就是居里夫人——玛丽·居里。
玛丽·居里夫人这个名字一定不陌生，她一生得了几十项荣誉，这些荣誉都出自她的勤奋。她在小时候就对物理化学有着浓厚的兴趣，经常做些小实验，长大后就坚持研究，几乎每时每刻都在自己的实验室中，寸步不离。她和丈夫一起发现了镭和钋这两种元素。她经历了种种失败，“起得比鸡早，睡得比狗晚”。这句话用在她身上最合适不过了，她呕心沥血，坚持不懈。而且她视名利如粪土，把奖金捐出，把奖牌给小孩玩，教育孩子也不要看重名利。她一生中之所以能取得最伟大的科学功绩，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
这让我不禁想到了几个古今中外的事例。我想到了古代有个叫的方仲永的孩子，五岁写诗，文采，道理俱具备。别人请他做诗，他父亲没让他学习，一直做诗，最后成了普通人。仲永天资聪颖，但后天不勤奋，最终没有成才。
我身边勤奋的事例也不少。就说咱们班的魏豪吧，他脑袋也生得并不特别，但他从小就十分刻苦努力的学习，数学已经自学到高中，唐诗宋词也已经滚瓜烂熟，各科成绩都十分优异。别说在我们班可谓是鹤立鸡群，在我们学校也是名列前茅。
而我呢，爸爸从小就说我人很聪明，就是不努力。说来也对，我虽然上很多兴趣班，可是在家里一不做题，二不复习。为什么从一年级到六年级，这短短的六年就有这么大的差距呢？差距就是来自一天一天的松懈。我也要学习他们的勤奋，不能太懒。要减少兴趣班，同时要培养我自己的学习能力，我还要自己去探索知识。不能像弹簧一样，拉一拉，动一动，争取更自主地学习。
爱迪生说过：天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。我也要从现在做起，勤奋学习。
“天才”作文篇3
“你若想获得知识，就该下苦功；你若想获得食物，就该下苦功；你若想得到快乐，也该下苦功。因为辛苦是获得一切的定律。”这是牛顿所说的一句话。从这句话中，不难看出牛顿是一个怎样的人。大家都知道牛顿，他创立了“万有引力”学说，并在数学、天文、力学等领域都有伟大的发现。许多人认为他天生就十分聪明，所以才会发现别人发现不了的东西。但是，当我读了《牛顿的故事》一书后，才知道牛顿之所以有今天的成就，与天分没有任何关系。
牛顿从小酷爱读书。一有时间，就一头钻进书的世界，尽情吮吸着书中的知识。牛顿的家庭不富裕，但是他没有放弃对知识的渴望，经常去克拉克药局借书来看。而现在，我们并不缺少买一本书的钱，可是，爱看书的人却缪缪无几。
牛顿从小就养成了爱思考、爱动手的好习惯。他曾亲手做过小木车，水车，风车等同龄人做不出来的东西。这每一样东西，都是他经过反复观察，反复实验做出来的。他爱动脑，所以才会思考为什么苹果会掉下来”这个问题，因而创立“万有引力”学说。现在的生活越来越好，但是爱动手，爱思考，爱实践的人却越来越少。
许多人认为牛顿天生就很聪明，但是事实却并非如此，甚至在大学时，牛顿也仅仅只会一些基础的数学知识。但是，他知道努力，他依靠自学从最基础知识学起，很快就让自己的成绩上去了。世界上没有真正的天才，有的只是勤奋的人而已。
“如果我看的远，那是因为我站在巨人的肩膀上。”这也是牛顿所说的`一句话。即便他为人类进步做出了巨大贡献，但他依然保持着一颗谦虚的心，从不因取得的成就沾沾自喜。这样的精神，难道不值得我们颂扬，不值得我们学习吗！
我们都羡慕那些世界知名人士，但又有多少人知道这些荣耀背后的勤奋付出呢？“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。”世界上没有真正的天才，有的只是勤奋学习的“傻瓜”罢了。但正是这些“傻瓜”们，促进着全人类的发展和进步。
“天才”作文篇4
“终生努力，便成天才。”
此话出自俄国伟大的科学家门捷列夫之口。它对天才作了正确的判断，说明了天才与勤奋之间的密切关系，至今还被人们作为座右铭。
我国伟大的思想家、文学家鲁迅，当人们夸赞他是“天才”时，他却说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这就说明他已吃了苦，用了功，否则，他是不会取得那么大的成就的。
即使是绝顶聪明的人，如果他朝朝暮暮，总是躺在草地上，让微风吹拂着他的脸庞，两眼望着蓝天，天才也永远不会从天上掉下来，落到他的身上。
革命导师马克思，花了整整40年的时间，才写出举世闻名、流芳百世的巨著《资本论》。他为了搜集资料，光记日记就有一千三百多篇。由于经常思考问题，来回踱步，竟把地毯走出一条深深的印痕。
明朝伟大的`医学家李时珍，为了研究药草性能，发展祖国医学，踏遍了祖国的山山水水，访问了成千上万的农民、樵夫、渔民，终于写出了震惊五洲四海的巨著《本草纲目》。该书是中外空前的药物大典。
知识在于积累，聪明在于勤奋。这是千真万确的真理。
有的人由于知识贫乏，对天才缺乏正确的认识，总认为自己头脑笨，没有天才，于是失去了上进心。
这种人不知道天才与勤奋的关系，他不了解一切成名成家者的艰苦历程。殊不知，不经过坚持不懈的努力，不经过勤勤恳恳的奋斗，永远不会有多大作为的。相反，只要你树立远大的理想，并立志终生为之奋斗，那么就一定会干出一番惊天动地的事业来。那时，你将从一个知识贫乏的小学生，逐渐变成一个了不起的天才。
“天才”作文篇5
近来在电视里看见一位大爷在宣传自己的神童教育理论，对这个问题，我做过很多研究、思考、分析，结论是：天才不是教育的结果。
可这位大爷偏偏说每一个孩子都是潜在的天才。问题是，在0—3岁之间或者在0—6岁之间要给予适当的智力启蒙。我想，是呀，6年时间是可以赚不少的钱，仅仅凭借空口而说就成。
天才肯定是一种抑制不住的天赋，在环境悖逆的时候，它主动要释放出来，在环境顺利的时候，更会加速地释放出来，它一定是一种主动的精神能量，而不是被动的教育下的产物，教育是一种天才的阻碍，至多是天才可利用的东西，而非促成之力。
天才培养计划之类的东西是骗人的。如果谁家的小孩是天才，你只须提供适当的环境条件，在道德品质上加以掌控，基本上，其它的皆可放任自流。没有天赋，你就是花大价钱培育，也依然就是个普通人，徒费时间、金钱，没用。一般就可以了，别把自己的希望当成现实，那其实是害人。
什么是神童？一个小孩，在别人完全不加培养教育的条件下，自己主动地学习各种技能和知识，而且学习的很快，有一种自觉的稳定性，自得其乐地学习一切感兴趣的东西，程度不断地加深，根本用不着引导。而天才，速度就更快，范围更广，程度更深，具有一种自觉的批判意识。呵呵，这样的人会多么？
人们的'愿望往往是生意人的财源。你看那位大爷，卖弄肤浅的心理学知识，无非就是骗得几个环境条件还过得去的望子成龙的家庭父母，交钱培训，实际效果如何，那是天真的他们终究会失望的。对普通的孩子来说，普通的教育就够了，别浪费那些钱，那些钱不如用来为孩子买一点好吃的。
“天才”作文篇6
汉朝孙敬爱看书，又怕发困便“头悬梁”；战国苏秦以提精神“锥刺股”；晋代车胤没钱买油灯便捉来萤火虫照明；孙康则利用雪映出来的光读书。他们勤奋从不放弃读书，最终颇有大志。
读了《送东阳马生序》，我更是坚信勤奋出天才这一观点。宋濂幼时便很爱读书，虽“家贫，无从致书以观”但他也从未放弃过读书。
宋濂向有书的人家去借，和借来的书终不是自己的，便开始抄书，天气十分寒冷时，砚台里的墨汁被冻成坚硬的冰，手指也不能弯曲或伸直，但他从不懈怠，抄完便立马跑过去把书送回，宋濂便凭此阅读了各种各样的书。
成年后更是不言放弃，又担心不能与老师和名人交往，便“趋百里外，从乡之先达执经叩问”，平时“俯身倾耳以请”，老师生气时则“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”，老师高兴时“又请焉”。如此刻苦勤奋，怎会不成大器？
宋濂的勤奋好学，可是谁都阻挡不了的：“负箧夜屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动”。他一心好学不畏艰难。最终被朱元璋称为“开国文臣之首”，且与高启，刘基，并称为“明初诗文三大家”。很多学生因懒散而虚度时间，因而导致成绩一落千丈，对他人“皆被绮绣”，一定要“略无慕艳意”。一心用在学习上。以中有足乐者，何不知口体之奉不若人也？
“天才”作文篇7
天才不是依赖于个人的思想，而是综合了自己的勤奋。天才想一个问题，不但要用自己已有的知识，还要用实践来证明它，再添加到正建立起来的伟大知识大厦中。——题记
苏步青，1901年生，我国著名数学家、学者，曾任复旦大学名誉校长。他出生于贫苦的农民家庭，从小就在地里劳动：放牛、割草、犁田，什么都干。那时他想，这辈子肯定没有读书的机会了。
恰好，村里一户有钱人请了家庭教师，教他的公子读书。苏步青有空，就在窗外听听，随手写写画画。想不到，那位公子没学好，苏步青却因此学到不少知识。他的叔叔见他这么想学习，便拿出钱，说服苏步青的爸爸，把他送到百里之外的一所小学去读书。
在小学的第一个学期，苏步青考了个倒数第一名，老师把他叫到办公室，热忱地鼓励他。这使苏步青大受感动，决心发愤图强。真下了决心，情况就不一样了，从第二学期起一直到大学毕业，他每学期都考第一。
苏步青是抓紧时间、勤奋学习的典范。他从小学起，就抓紧时间读了好多好书。进初中后，他的第一篇作文交上去，教师一看，那写作方法，很像是古代著名的《左传》的写法，便怀疑这是不是苏步青自己写的。上课时，老师要考考他，随便点了《左传》上的一篇文章，要他说说写的是什么。不料，他立即一字不错地把那篇文章背给老师听。这使老师和同学们大吃一惊：原来，他读《左传》读得能够背出来了！
天才就是勤奋，人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧，而迫使他熊熊燃烧的办法，只有一个，那就是勤奋。一个颠扑不破的真理，一个人能否成功，不是看他有多高的天赋，而关键在于它是否勤奋。
