阅读可以帮助我们更好地理解读者需求和兴趣，使作文更加贴近读者，阅读能够拓展我们的词汇量和表达能力，使作文更加丰富多样，以下是淘范文小编精心为您推荐的秋天怀念的作文模板6篇，供大家参考。
秋天怀念的作文篇1
博学的知识成就了她的梦想，无悔的青春换来了她人生的光芒，教书育人是他一生的闪耀之光！她是我的老师，一位可亲、可敬的老师。
怀着拼搏的激情，对生命的展望和对未来的憧憬，我踏进了中学的大门，内心满是好奇，因为我度过六年的时光，准备迎接下一个人生的旅程——中学。那天，我来到学校，心里想着：教我们的新老师会是什么样的？我心中充满了各种各样的好奇。来到教室，全班同学都坐在自己的位子上，等待老师来上课。
她有一头乌黑亮丽的头发，穿着雪白的裙子，拿着教科书，像一位出水芙蓉朝我们款款走来。随着她的一声上课，让我们感受到了她身上的青春与朝气。老师大方的谈吐使我精神倍增，不敢懈怠。老师你使我陶醉，让我倾听，令我敬仰，我打心眼里崇敬你——我的语文老师。
您教我们“骄傲使人落后，谦虚使人进步”，在学习的过程中要虚心求教，不耻下问，不要自以为是。您说“好奇心造就科学家和诗人”拥有一颗好奇心，能够让我们在学习方面充分发挥自己。您说想要获得成功就要经得住诱惑，耐得住寂寞！老师，我会谨记您的谆谆教诲，牢记您的悉心指导。
记得你刚来的那年，气候开始进入初秋时节，花儿们已开始慢慢凋谢，叶子已开始慢慢枯黄，候鸟也飞到温暖的地方去了。我没有想到，在这个只有离别的季节里，我遇到了你，我的.语文老师。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，您是一把火，点燃了我的文学激情；您是一湾清水，滋润了我干涸的心灵，您是一束光，照亮了我勇往直前的路。
冬去春来，又是一年，你走了，你去外地工作了，我没有想到刚开学就听到你要去外地工作的消息，我的心情跌到了谷底，原本以为你可以为我感到高兴，因为我的语文成绩在您的指导下有了很大的起色。可现在，我因你的离去而难过，但你说过，人生时刻要奋进，要永无止境，也让我知道了天下没有不散的筵席。老师，我在这里衷心的祝福您事业有成！
秋风吹落了枫叶，落花飞遍了满天。虽是这样，但秋风吹不走我对你的怀念，虽然您早已不在我们身边。落花漫天，我想把对您的思念随风飞满天，待到山花烂漫时，您也许就会来到我们身边！
秋天怀念的作文篇2
人类，只有一个地球。地球是人类赖以生存的家园。地球是可爱的，同时又是最容易被破坏的，我们只有保护地球、爱护地球，才能使地球永保芳容。这是我在读完>后发出的感叹！
文中写到，地球慷慨的向人类提供矿产资源，如果我们无节制的开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。到那时，我们人类也会随着地资源的枯竭而灭亡。我想:人人都不希望这个悲剧的到来。越想，我反而越觉得害怕，害怕那悲剧会到来。
曾几何时，人们不节约用水，乱排工业污水，滥砍伐树木，使“滔滔不绝、一泻千里”的塞特凯达斯瀑布在世上消失。仔细想想，我们如果再不吸取这个教训，难道我们就坐着准备再为黄果树瀑布举行葬礼吗？不！坚决不要！
曾几何时，美国总统老布什发动无情的海湾战争，封锁伊拉克石油出口，使经济富裕的伊拉克变为一个贫困的国家，使无数人葬送生命，更使地球母亲伤痕累累、伤痛欲绝，还造成地球一系列的灾难。
原本，地球是绿荫荫的，到处充满鸟语花香。曾几何时，由于人类无节制地砍伐树木，造成严重的水土流失，江河上涨，泛滥成灾，土地沙漠化日益严重。
难道这么多严重的事情都不足以唤醒人类吗？觉悟吧，让我们行动起来，保护环境、植树造林，共同建造这美丽的地球。记住，地球只有一个，我们除了地球别无去处。
秋天怀念的作文篇3
秋天到了，秋姑娘告诉我们秋天来到了。
秋天的太阳，阳光明媚，四处散发出暖暖的秋意。站到阳台上一阵秋风吹来，仿佛秋风在小路上奔跑，在田野里打滚。秋天走遍世界各地，走进大自然，去过流淌的小溪，走过大好河山，把世界各地夏天的脚印轻轻涂掉。
稻穗成熟了，蝉声没了，向日葵在阳光下笑弯了腰，似乎在向农民伯伯传递丰收的喜讯。野菊开放了，吸引了许多游客，大家在芬芳中尽情享受花的美。秋姑娘来到了山岭上，打开她的化妆盒，给大山涂上色彩，杨柳叶似金，枫叶，黄栌叶的彩霞，如柏松青翠。秋风一吹，悄悄地落下来的树叶，积成一张巨大的毯子，踩上去软绵绵的，舒服极了。周末，秋高气爽，凉风习习，我和爸爸妈妈开着车，有说有笑的来到了农博园参观。
农博园里树木成林。银杏树的叶子变黄了，好像一把把金黄的小扇子。火红的枫叶随风飘落，好像一只只翩翩起舞的蝴蝶。虽然秋天到了，可松树仍然是青葱翠绿，笔直地站在那儿，好像一个个昂首挺胸的哨兵。
我们依次参观了农业科技馆、缤纷花会馆和南方植物馆。农业科技馆里有很多蔬菜、水果。圣女果长成了几米高的树，枝头果实累累。红薯吊在半空中，好像在看着下面的一切……但奇怪的是，所有蔬菜下面都没有土，只有泡沫。我问爸爸：“爸爸，为什么这些菜没有在土里栽培呢？”爸爸说：“因为泡沫下面有营养液。”我恍然大悟。
在缤纷花会园里我看到了君子兰，蝴蝶兰，风信子，玫瑰，水仙花、香水百合、海棠等等，真是百花争艳。这三个馆采用的是温室培育，所以在秋天能见到春天的花。
今天我不仅看到了美丽的景色，也领略了我国农业上的发展。多么美好的一天啊！
秋天真美啊！
秋天怀念的作文篇4
指尖微凉，笔锋一转。
眼看天色渐暗，连带着翻页的手都几分颤抖。
那是一个什么样的人？执笔为剑，墨染一江水，胸怀志气一身清。必然是那将进酒壮志难酬的乐观诗人，是那侠客行的豪放不羁的自由旅人，是那行路难怀才不遇的愤懑行者，也是那秋风词茕茕孑立的清冷故人。
他就是李白，一个浪漫与诗意的结合体。若是要简洁明了地去形容他，于我，三字便可概括，风、仙、独。
何谓风？清风，孤风，豪风。清傲孤冷是骨子里镌刻着的淡漠，悲怜自哀是血肉中融合的人情，释怀淡然是双眼看尽这人世间的惯俗。他如风般自由，如风般潇洒。青袖一拂，烈酒两杯，微抿一口，细觉苦涩。
何谓仙？炭笔手下，字有骨，句有魂。是“人烟寒橘柚，秋色老梧桐。”的凄冷还是“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”的闲适？不知也不解。对于李白最惊讶的莫过于他的文采，清新飘逸而卓荦不羁，浪漫抒情亦消沉凄苦。风格随性而变，字字却始终如珠玉般可贵。
何谓独？孤？否。独，慎独，思独。慎独是一种难得的境界，即使一个人也能做到心无旁骛。思独，独特的思考独特的看法，俗话说什么样的人看到什么样的世界，在李太白眼里山河大地是当之无愧的美丽，朝政的腐败与黑暗也是荒芜的到来，消沉也时有，自渡难渡。
天宝三载春，玄宗从励精图治的皇帝变为了整日贪图享乐的人，于是李白也不再被玄宗所重用，取而代之的.是日渐地疏远。天宝十四载，安史之乱打响了铜鼓。次年，李白被捕入狱，在经历十五个月的流放，行至巫山时才得大赦获得自由。
上元元年，李白早是穷困潦倒，生活十分凄惨。但他却始终关心着朝政的大事、时局的变化，仍不愿错过每一个可以报国的机会，他已经六十岁的高龄却是义无反顾地去参军，去战场。可惜的是他在去往军队的途中就病倒，未能如愿。第二年，他因病富有传奇色彩的一生也匆匆拉下了帘幕。
就是这样的一个人，即使身处劣势也毫不畏惧，他用自己的满腔热血去坚持着去改变着。这般的精神这般的情怀，难道不值得我们去学习去向往吗？林徽因曾说过，我们要在安静中不慌不乱地坚强。我想，我们也要在泥泞中不骄不躁地成长。
缓缓地放下了手中的《李白诗集》，立在窗前。凌乱的秋叶失神般地飘落在半空中，依依不舍地转了几个弧度后落地。
在这样的季节，最好的怀念不过是无声地祷告，也是同一种方式，我拿起笔去写你，你拿起笔去写人间。
秋天怀念的作文篇5
轻轻地合上《秋天的怀念》这篇文章，心中不禁多了一份感慨，一份激动……
史铁生是一位坚强的残疾作家，但他的背后有一位鲜为人知的人，她只是默默对儿子付出自己全部的爱，她就是——史铁生的母亲！
“我“狠狠地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么意思？”母亲扑过来抓住“我”的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块，好好儿活……”
看着这几行简简单单的字，体现了这已病入膏肓的母亲对儿子无限的爱，包含了这位母亲对生命的无奈，她恨不得自己能多活几年，可以多照顾这双腿瘫痪的儿子。而不幸的是，就在儿子同意与母亲共赏北海的菊花前一天时，母亲却永远诀别了人世。而母亲最后一句话并没有惦记自己，而是牵挂着“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”
我声泪俱下……是呀！古今中外的母亲都是一样的，都一样地爱孩子，都一样地希望自己的孩子过得幸福！
记得小时候吃饭时，妈妈总是对我说：“乖，慢慢吃，别着急！这些都是你的。妈妈不吃，妈妈不饿！”现在回想起来：妈妈真的不饿吗？那分明是自己不舍得吃，却让给我吃！小时候那个天真幼稚的我竟然真的以为妈妈不饿。妈妈那是爱我……
母爱是感人的，母爱是伟大的！母爱是沙漠中的那一杯水，给予你力量；母爱是烈日下的遮阳伞，为你遮阳乘凉……聆听母爱吧，那是世界上最美丽的故事！
秋天怀念的作文篇6
第一次读史铁生先生的《秋天的怀念》是在初一的语文课本上，当时感受不是很深，但是现在再去读一遍这篇文章，却有了不一样的体会。
这篇文章文字并不华丽，但是字里行间都充斥着作者的真情实意。任何人都有低谷的时候，任何人都有要去发泄的时候，但人们在人生中最不如意，最艰难的那段日子，只有亲人对他们不离不弃。作者母亲身缠重病，仍然安慰暴怒无常的孩子，她希望能陪他去看花，带他去吃他最喜欢的豌豆黄，开导他，陪伴他，但她没能坚持到第二天。
“我俩在一块，要好好儿的活……”母亲去世后，他才真正明白了活着的意义，明白了母亲对他的良苦用心。这让我想起史铁生先生的另一篇文章《合欢树》，他的母亲在他失意之际给他鼓励与支持，才造就了这位令人钦佩的作家。这两篇文章都在写母亲，母亲虽然不能永远陪在身边，但总有一天，人都会坚强起来。“人有时只想静静呆一会，悲伤也成享受。”这时的作者才理解了母亲，和母亲对自己的关爱，但那一切都随着秋风中舞蹈的落叶，飘向远方，埋入记忆的深处。
作者的母亲在昏迷前最后的牵挂是自己的两个孩子，我相信他在得知这个消息时是心痛的，但这也让他更加领悟了母爱的真谛。我相信，在那以后，他会在每个秋天去看看北海的菊花。
在内蒙古参加草原夏令营的日子里，夸张点可以说除了晚上睡觉，我和钱多多几乎是“形影相随”。开会同排，吃饭同桌，坐车同座，活动同行。在一起时也不知道聊了些什么，天马行空，天南海北；有时候什么也不聊，就互相看着傻笑。我知道我们有太多的不同，年龄不同、性别不同、地域不同、职业不同，本不可能走得这么近。但人与人之间的缘分就是那么奇妙，因为文学、因为文字，她从湖南转成都转宁夏，我从山西转湖南转天津，一个西线，一个东线，绕了大半个中国之后，竟然分秒不差地在呼和浩特相遇。也许只因为在人群中多看了一眼，从此那个风风火火，开朗大方的钱多多就走进了我的心里，而变得难分难舍。忘不了在杂志社里一起站在领奖台上，忘不了市政广场上一起看音乐喷泉，忘不了草原上手拉手参加篝火晚会，忘不了黄花沟景区肩并肩走下百丈石梯……
去响沙湾沙漠的时候，因为除了大门票120由营里负担外，还有180的游乐项目自费，然后我们这个团队就分成了两派。喜欢看热闹的钱多多随“有钱”人去走了。剩下的我们八个会自娱自乐的人则自选项目去爬沙山，挑战自己的毅力，我甚至拿了所有人的鞋，还替一个老人背着包。终于爬到了山顶的时候我真的感觉有点累，于是躺在沙山服务站的背阴处休息聊天。那个时候我太渴了。问服务员冰水多少钱一瓶，人家说十块，我没有舍得买，又问绿豆冰糕，说五块。我平时不怎么吃那种东西，但在沙漠山的时候却觉得这个东西真是天下最好吃的东西。还舍不得一下子吃完，慢慢吮吸，感受那种来自心底的透凉与舒坦，甚至只剩下棒的时候也没有舍得扔掉。我也知道，其实大家都想吃，都需要。所以看到他们上来的时候，我就又买了八根。他们吮的那个香甜哟，吃的浑身上下都是绿汁。大家精神一下子好了很多。他们甚至在那面用空饮料瓶摆了“文苑”两个大字，特别有创意。除了他们之外，我还特意给钱多多留了一根。我觉得她玩“嗨”了回来吃一根冰糕肯定会感到特别爽。
可是当钱多多终于站在我面前时，那个冰糕已经变成小半袋温水并且包装已经很脏，钱多多不吃。我像一个犯了错误的小孩，眼里充满了愧疚。我对她说：我真的知道你渴，你不知道冰糕可好吃了，我九点买上就一直给你留着，三个多小时没舍得吃。但在沙山上一路奔波没有保护好……钱多多已经感动的一塌糊涂，说：我好感动哟，来，抱抱。我忽然想起来说：走，我再带你去买一根。然后拖着她一路狂奔，又给她买了一根，我则喝那半袋水。两个人相对傻笑，满脸幸福的样子。
人生就是这样，在不经意的时候相遇，然后以最想不到的方式分别。因为行程改变，我挥手致意的那一刹那间汽车已经载着我驶出很远了，而她则还留在原地。钱多多的那一眼中包含的依恋、失落像画面一样深深地定格在我的脑海里。她原来说好到车站我们一起走，她还要送我上火车的。纵使今后再不能见面，也绝不会影响我们回忆我们曾经有过那么美好的相聚。
好好生活！
秋是那么悄悄地来了，带着无尽的思念，把我引入一个回忆的隧道，风儿把秋推到我的身边，我思念。.。.。.思念。.。.。.
——题记
和你的那一次相遇，是我刚刚来到这个世上，满怀期待，当我第一眼看见你，仿佛是有血缘关系的生人，还是你抱着我，搂我，吻我。.。.。.打从我有记忆起，你就成为了我生命中最重要的人物，你陪我一起玩、一起闹，那时光是世界上最美的东西，真想一辈子拥有它，可惜，它已不属于我。
记得很小的时候，你叫我陪你一起去爬山，我兴高采烈地出发了，可惜，小小的我没有毅力，走到半路，我总是以各种各样的理由停下来休息，你很无奈的看着我，还是陪我休息，我朝你做鬼脸，你也笑一笑，那种感觉，真的好好，终于，隔山顶只有一步之遥了，唉！说真的，我当时不想上去了，我一屁股做到地上，你回过头来，见此情景对我说：“到了山顶可以看见美丽的风景，那么，那人就如仙境一般触动人心。”我心动了，为了那美的事物，我一步步登上了山顶，面对那么迷人的景色，我呆了。你对我说：“坚持总会有完美的结果，付出一定不会让你后悔。.。.。.”那是我第一次知道了坚持。
从那以后，面对任何事情，我都更加从容，面对困难，我以坚持打败你。
秋天的怀念作文400字三
秋天，似乎用两块巨大的绒毯合上了拉链，刚刚还有点光的地方，这时已全黑，似乎眼睛还在迷恋日时的灿烂。
不禁有想起了：那个金黄色的秋天，那片闪光的树林，还有那个穿着裙子的女孩……
那天，依旧是在那个树林子里，空气中飘浮着一股熟悉的味道；风轻轻地摸着我的脸，额前的发丝调皮地上下舞动着。你文静地站在那儿，任凭风牵着你那长长的裙摆上下飘动。
阳光的金线如雨倾盆般的泼在地上。你呆滞地望着天空，不知在想些什么。我安静地看着这个被太阳尽情“涂抹”过的树林。阳光下，树林闪着动人的光芒。内心却不知怎的，飘起一丝伤感。淡淡的，涩涩的。
“我们还能在一起游戏，一起学习吗？”这句话滑入我的耳际。心，猛然抽搐了一下。我打趣的说：“一定可以的，虽然不在同一个学校了，但我们依然是最好最好的朋友呀！”说着，鼻子却越来越酸，眼睛里似乎有些顽皮的小东西想挣扎着跳出来。我还想说些什么，可是喉咙却像哽了一大块热乎乎的东西，发不出一丝声音。
一片枯黄的叶子随着风轻轻地飘了下来。
你弯腰拾起了它，捧到我面前，微笑着说：“将它保存下来吧！”我接过这片泛着金光的叶子，心里荡起一圈圈涟漪。也许，我们在这一瞬间，长大了。
我们都是对方成长的影子。
离别的时刻，是悲哀的。太阳已被云朵们用力地拉到了天边，看！它们一个个都涨红了脸。夕阳的余晖，洒在你我的脸上、肩上，还有，那片枯黄的叶子。你给了我一个恬静的微笑，我不禁拍了拍你的肩膀，同时紧紧的捏着手中的叶子，仿佛怕失去了什么。
分别时，望着你渐渐远去的背影，一瞬间，内心不断的翻腾着，脑海中开始回放以往的点点滴滴。满林的叶子，闪动着金色的光芒。风，还在扯着我的头发……
窗外，风与树叶弹起了乐曲，思绪渐渐一点一点地收回。但，离别的瞬间，你那娇小的背影、夹在书里的叶子，都在我的记忆中闪着动人的光芒，散出怡人的清香。
秋，落叶，细雨，天蓝，雨净。喜悦的，伤感的。.。.。那些零散的回忆，就像空中飘落的黄叶，裹着风雨被打落在地，像我满腹的愁绪，无法收拾。.。.。.
“又是一个秋天啊！”我懒散地靠在湖边的树上，轻轻叹了口气。
秋雨潇潇，听！那打在叶子上的语音，是雨点在和叶子说着悄悄话吧？只可惜雨点是从不为谁停留的，只见它迅速滚落下来，融入湖水中，绽开一朵朵晶莹透亮的小水花，那应该是小雨点的笑脸吧？
我撑开雨伞，一把近乎透明的雨伞，漫无目的地闲逛，尽管黄昏的街上只有我一个人。
被雨水打湿的道路两旁，那些光秃秃的树枝倔强地守侯着。深秋的 凉 风卷起地上的黄叶，那些黄叶便惊喜地趁机努力想重回它们留恋的枝头。我怔怔地看着那些落叶，无奈地摇摇头，可它们依旧上穿下跳努力着。.。.。.
秋是美好的，可再美好的东西，都有消逝的一天，就象这飘零的黄叶，就像美好的你---雨凡。
明知道你的病多么让人绝望，化疗有多痛苦，可你总是一副倔强的样子，你留在我记忆中最后的样子仍然是你坚强微笑着的脸。同样是下雨的秋天，你用眷恋的眼神和每一个爱你的人告别。
浓重的药水味，刺眼的白色，当雨凡静静地躺在床上，被盖上白色的被单时，医院外，大雨倾盆而下，天空被阴翳掩盖。一个美好的生命消逝了，雨凡，我最好的朋友，你是否已化做天使，飞向天堂，但愿天堂里再没疾病和痛苦。
泪水终于抑制不住爬满了我的脸，在这秋天的黄昏的无人的街头，我终于酣畅淋漓地哭起来，雨凡，我们曾约过，想念彼此时，双手合十，便能听到对方所说的话，雨凡，我一遍遍地在说“我想你！”，天堂里的你，可否听见？
教学目标：
1、在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。
2、在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。
3、在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。
教学层次：
走进母亲怎样的好好儿活；
感受作者怎样的好好儿活；
思考我们要怎样好好儿活。
教学步骤：
走进秋天――读出味道
走出怀念――读出思考
一、揭示课题
1、有一位以前就读那里的校友叫史铁生。此刻已经54岁了。母亲离开他已经几十年了。这么多年，他一向思念着自己的母亲。这是他写的一段话，请读一读，看你读出了作者怎样的情感。（默读）
那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不明白儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子最后能找到――而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。（课件）
2、谈体会：你感受到了作者怎样的情感
（1）我感受到了，作者对母亲的怀念、思念之情；
（2）作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；
（3）作者对母亲的自责、内疚之情；
（4）作者自己的成长，完全理解母亲了……
小结：正如作者说“而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲”上（板书：“苦”），其实，还有许多复杂的情感构成一股苦涩的滋味，我们能够归结为一个词：怀念。（板书：怀念）为了表达对母亲的怀念，作者写了什么季节的故事（板书：秋天）
3、注意看，老师加上一个“的”齐读课题：“怀念的秋天”。你的眼前会有一幅怎样的画儿（景、事、人……）；老师把几个词的位置颠倒一下：“秋天的怀念”，齐读课题。你的眼前会有怎样的不同（……变成一种情感……）
小结：看来，之所以有这秋天的怀念（课件），就是秋天的故事所引发啊，作者怎样会有这份怀念让我们一齐跟随史铁生先走进秋天的故事。（在“秋天”下面做标记）
4、为了更好理解这秋天的故事，我们先来检查一下自己读书的状况。那里有个自测题，请同学们自测一下看到达哪个台阶：（课件显示）――正确、流利、有感情。（让学生能够先自由读一读，然后让学生读书，让其他学生评价该生读书属于怎样的层次，以学定教。能够重点指导几个儿话音，比如“咱俩儿”，“好好儿活”）
5、根据学生朗读状况得出结论。比如，提出进一步要求：（同学们说的有感情，到底怎样算是有感情有时候我们说的时候很模糊。难道是语调的高亢或是技巧的高超我们要在“正确、流利”的朗读中咂摸他人的人生，要在“自己的理解”中读出自己的滋味，即“读出味道”。(课件以阶梯状出此刻“有感情”的基础上）。你怎样理解这个“味道”（结合生活实际讲）
6、怎样读出自己的理解，读出自己的“味道”下面让我们一齐走进秋天的故事。
二、探讨母爱的内涵
（一）走进母亲自身的“好好儿活”。
1、请同学看课文第一段，母亲的一句话却深深地刻在“我”的心底，说说是哪一句话。（课件：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”）（板书：“娘俩――好好儿活”）
2、顾名思义，这娘俩指的是――母亲和儿子两人在一块好好活。
3、这是母亲对儿子说的话，儿子是怎样不好好活了，母亲才会说出这样的话请用课文中的句子，朗读给大家听。比如：
（1）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，我回突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
（2）“哎呀，烦不烦几步路，有什么好准备的！”
（3）“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”
4、是啊，我活着还有什么劲所以：独自坐在屋里，看着窗外的树“唰唰啦啦”地飘落，我――――――――――――――――――――――。（课件：扩充句子训练）
5、实话实说的讨论：你们多大21岁活蹦乱跳的年龄，能够四处周游，有多少事情能够做！没有了双腿，他这样做，你们怎样看
小结：应对这样天大的打击，他活着好“苦”啊！（回扣板书的“苦”）
6、请注意：母亲的自身状况又是怎样请也找课文相关句子读给大家听。比如：
a.但是我却一向都不明白，她的病已经到了那步田地。之后妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
b.她出去了。就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，大口大口吐血……
7、有没有明白得肝癌的病人的疼痛滋味的，请补充说明
8、这些痛苦儿子明白吗除了外人不能明白的痛苦，还有一点，就是病人清醒地明白她离死亡更近的痛苦啊。然而，即使应对死亡，母亲有没有把玻璃砸碎有没有把东西摔向墙壁有没有喊着我活着有什么劲（教师问一句，学生接一句）史铁生的发怒我们都能够理解，母亲的发怒我们更能够理解啊。可母亲为什么没有那样做，而要这样做！（估计回答落脚点就在“为了儿子着想”）
（二）、走进母亲的让儿子“好好活”。
1、请再细细读读课文，看看哪些地方说明母亲一切都是为了儿子
（1）比如――母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。（学生说到那里，教师就抓住这一“挡”，追问，挡住的究竟是什么实际是母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外“唰唰啦啦”地飘落的树叶，而是儿子郁闷烦躁的思绪）
小结：母亲的爱好勇敢！带着这样的感受再读这句话。
（2）再比如“她忽然不说了，对于‘踩’和‘跑’一类的字眼，她比我还敏感”……（母亲担心这样的话勾起儿子更大的痛苦……）
小结：母亲的爱好细心！带着这样的理解读这句话。
（3）“什么时候你要是愿意就明天。”
小结：母亲的爱多么急切。再读带着感受读。
（4）“她高兴得一会坐下，一会站起：‘那就赶紧准备。’”
小结：母亲的爱多么热烈，读出这句话的滋味。
（5）再看看这句话――母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。（课件）
a母亲“扑”（课件在下面加点）过来，扑住的究竟是什么
小结：母亲的爱好坚定！送到句子中再读这句话。（重点体会“在一块儿”）
b母亲抓住我的手，母亲“抓”（加点）住的究竟是什么
小结：母亲的爱多么执着！送到句子中再读这句话。（重点体会“好好儿”）
c母亲忍住哭声，母亲“忍”（加点）住的究竟是什么
小结：母亲的爱多么深沉！送到句子中再读。（重点体会“活”）（注意：以上根据学生状况来随时调控和引导。）
2、学生发散谈后，重点探讨下面的句子：从几个“悄悄儿”中，再细细品味母爱：
读下面的话，比较用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什么不一样，选取一处谈谈：
a“……母亲就悄悄儿地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄儿地进来，眼边红红的，看着我。……她比我还敏感。她又悄悄儿地出去了。她出去了。就再也没有回来。”（课件）
b调整后――“……母亲就躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又进来，眼边红红的，看着我。……她比我还敏感。她又出去了。她出去了。就再也没有回来。”（课件）
（2）同一个“悄悄”表达母亲不同的情感。然而，这复杂的情感又有共同的东西，是什么
小结：母亲的爱是留意翼翼！读出这样的味道。
3、透过体会，此时的母亲已是万箭穿心啊，自己身体的毁灭性打击让母亲“苦”；还要应对的是自己抚养了21年的儿子的瘫痪，能够说，对母亲的打击可谓“苦上加苦”。可无论如何还要让儿子好好活！母亲的爱――用心良苦！（再次回扣“苦”）
4、我们跟随史铁生一道去体会母亲，发现母亲。那么，在这秋天的故事中，母亲这两个字，究竟意味着什么（“咱娘俩，要好好活，好好活……”课件再次出示，学生说出什么体会就再读这句话）
总结：母亲的好处，蕴含于平常生活的点点滴滴，我们并不觉得。但是，这种好处只有在秋天的场景中，才会凸现出来。由于母亲的疾病，失去生命夺目的光华。可我们对母爱的好处有了特殊的发现――正是她的要好好活，让我们懂得母爱不仅仅仅是爱和给予，还担起一份职责――就是教给儿子如何应对有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。
三、探讨爱母的怀念
1、就是这样的一位母亲，她出去了，就再也没回来！――引读课文，“邻居们……”
2、原先的母爱儿子理解不了，一个秋天过去了，又一个秋天过去了，直到之后儿子懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。懂得的是什么
a出示母亲没有说完的话，“我那个有病的儿子和我那还未成年的女儿……”（课件先出示这句话）
b把“……你们俩在一块儿，要好好儿活……”加进母亲没有说完的话中，变成“我那个有病的儿子和我那未成年的女儿，你们俩在一块儿要好好活，好好儿活。”（课件补充完整上面这句话，然后让学生读一读。）
3、。所以，我和妹妹都懂，因此“我俩在一块儿要好好活……”（课件出示该句）
4、那么，这“好好活”，究竟是怎样活结合课文的这句话，小组讨论，谈谈自己的理解――
“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”（课件）（学生说到什么理解就把不同感受送到“我俩好好活”的句子中朗读……）
5，透过看菊花，母亲给儿子三究竟是什么，也正是史铁生在文章中写到――随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信：我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。
6、升华：当儿子懂得母亲告诉儿女的“好好活”的含义，那和母亲发生的秋天的故事啊，就深刻在心中，化作心中无比的怀念（回到课题怀念！）。
7、过渡――越是怀念，就越是充满对往事的回忆，然而，母亲再也不能和我一齐吃豌豆黄了；母亲再也不能和我商量一齐到北海公园看菊花了；我再也看不到母亲为了我的回答而喜出望外高兴得一会坐下，一会站起了；我再也听不到因为我发脾气母亲对我的说的安慰话了。
8、越是怀念，越是深深的自责啊，越是自责就越要好好活啊。所以，又一个秋天，望着望着天上北归的雁群，我――――――；听着听着李谷一甜美的歌声，我―――――――――；看着看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，我――――――――――――。（课件，改造课文的训练，让学生选取一处补充。）
9、越是懂得“好好活”的含义，就越是无比的怀念，就如飘落的树叶片片飘到儿子的心里，融入了生命，化作了血液：（播放音乐，学生静静默读下文，让后老师再读一段。）
（1）我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。――《合欢树》
（2）我一向有着一个凄苦的梦……在梦中，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不明白我们会牵挂你不明白我们是多么想念你吗”但就连这样的话也无从说给她，只明白她在很远的地方，并不明白她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去……――《有关庙的回忆》
（3）摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：但是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。――《我与地坛》（教师读这一段）10、越是怀念，就越难过，我多么想让母亲推着我到北海的公园看菊花啊，我是多么想再听听母亲对我说，咱娘俩在一块儿好好儿活啊，母亲，你让我怀念的“好苦”啊。所以，为了还母亲的心愿，为了这永远的怀念，又是一个秋天――引读，“又是秋天……”（回到上面的句子中，全体一齐朗读，课件再次出现这句）
10、就是这怀念，一个又一个秋天过去了，从21岁开始坐在轮椅上到此刻，从母亲去世到此刻，这份对母亲的怀念已经整整33年。这33年的怀念他对“好好活”又有怎样的理解呢
11、请读他在《病隙碎笔》中写的话：生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立直立行走岂非把人的特点搞丢了便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。之后又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。最后醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都能够加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……（课件）
12、因此，这33年的怀念里，也是他和疾病搏斗的33个年头。此刻，他完全超越了一般生存的“好好活”的生命层面，已经超越到了一种漠视和超然的境界。这深深的怀念，让她懂得，好好活，不仅仅仅有坚韧的意志，而是把打击当作别开生面的游历，当作一种人生的另一种享受――他对好好活又有了进一步的理解，那就是――活着就是一种幸运，活着要懂得满足。
13、介绍史铁生的近况：由于尿毒症，造成肾衰竭，经常发高烧，有好几次昏迷，但他依然平静淡然的看待这一切，此刻一个星期都要透析两次。但他依然在――好好儿地活着。他用笔代替他的双腿写出自己怎样“好好活”的，所以我推荐几本他的书：《我与地坛》《病隙碎笔》《务虚笔记》（课件）
14、对于史铁生的“好好活”，我们是怜悯吗感到他活得痛苦吗那究竟是什么(对着黑板“苦”字说――是佩服，是敬重，也是敬仰――他活出了境界。活出了生命的高贵。在报纸上看到史铁生和世界长跑冠军刘易斯的合影。身体衰弱的史铁生虽然连站也站不起来，但他的灵魂却在无羁地奔跑着，跑得跟刘易斯一样快，甚至比刘易斯还快。我想，如果说“好好活”是对母亲的回报，母亲必须会含笑九泉的。
15、那么，这回应对“秋天的怀念”，在你心中，又会是一幅什么样的情景请同学展开想象的翅膀……（想象，母亲推着他看到了菊花……自己用脚踩扁一个杨树花……）
读出思考
1、课文的学习已经结束。这个故事的确感动了我们。我们一齐跟着史铁生的情感世界走了一趟，经历他和他母亲别样的人生。一般状况下，我们的读书，读到此程度，总会说，史铁生和他母亲真伟大，活出了自己的性格和尊严。读书到此也完全能够。但我还要问你们，他们的故事感人，跟我们自身有关系吗（让学生畅所欲言）
2、史铁生写这篇文章的目的肯定不是让你明白，你看我多了不起，他肯定不是让你们宣传他母亲是多么了不起，所以，当我们走进秋天的故事――读出了书中的味道的时候，我们还要走出“怀念”――“读出思考”（课件呈梯状把这俩层次递升）那么，这思考究竟是什么
关于活着：世界本来就是不完美的。不是有这样的缺憾就有那样的痛苦。世界上有看得见的痛苦打击，也有看不见的痛苦人打击。身体的局限我们这辈子也改变不了，能够改变的是我们的心理局限――史铁生在无法弥补的身体缺憾中找到另一种生命延展。
3、因此，透过史铁生的和兄妹的“我俩要好好活”，经过我们的思考，课文的“俩”就应改成“们”。这句话就应说是“我们在一齐要好好活……”（板书）
4、那里的“们”会指谁呢是谁，你就说成你和谁，你想和谁，说你就和谁说，比如：“我和家人要好好活……”
5、就要离开课堂。如果此刻回过头来再看课题――你心中最终留下的是什么
6、如果你对“好好活”体悟到了个性的味道，读出了属于你的思考，到那时，你必须能想起窦老师和你讨论的这个话题，更期望你能想起史铁生，想起他的这篇《秋天的怀念》。（课件）
7、人生的道路多么漫长，我们要好好活，有了这样的思考，更需要用人生的脚步丈量，无论怎样，我们为什么要好好活，我们就应怎样好好活，我们好好活出个什么样，这是就应是伴随我们一生思考和体验的问题。
8、让我们怀着对生命的敬重再次朗读课题――秋天的怀念。
时光的痕迹掠过树梢，好比风，于是枝冠摇曳，于是投下的夕阳也聚散绰约，离离合合，幻幻灭灭。
秋天，天空甚蓝，略黄，略暗，略黄，可掩饰不住这秋天的美丽。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”刘禹锡为秋提诗，而这秋不正胜于春之美吗？城市的树，很绿，绿的叫人安详、舒适，却也奈何不了秋天。于是，一片金黄的树叶在树枝上摇曳着，它在高歌，欢呼秋天的到来，欣喜不已。秋姑娘轻捧着这片金黄却有点发皱的树叶，吻上一口，将它放在大地的摇篮中。秋姑娘还要将美送往人间各处。
我们随着时间的推移，变化而变化。美美过去一天，一小时，一分钟……世间就会变化一个样子，达到人们心中理想的彼岸。正是在这个秋季，我们迎来接二连三的、繁复的变化：宋城一条街，赣南大道……全部修筑完成。还有郁孤台章江贡江，以前野草众生、荒草萋萋的地方，现在也已变成旅游景点。一眼拂去，从心底生出一丝暖意，像一只温柔的手，拂去了一切冰凉的阡陌。
我们谁都不敢与时光为敌，时光是最强势的对手，它打败了我们的，不是刀光剑影，而是温柔似水的流年。我们也同样，用温柔地情感，不断改变世道，改变一些冰冷的东西。秋天终于送怀大地，树叶凋零之多，无法估摸，只是生命的终结，人难免心生悲凉。但树叶凋零，并不坏，反而美。树叶的凋零是为以后打下基础，化作化肥，环抱大地，无不是美好的。它只是以春天不同的方式去沉淀，散发自生的 美。也是秋天，我多情的离离合合，心怀志向，相汇在了初中。在一个多情的季节里，我不断的做着那些高昂而又遥远的梦。我想当我被时光打败时，我还在支撑着梦，还在最后一刻都在读书学习，闭了眼，像树叶一样，抱着大地母亲入睡，也是笑着的。我很庆幸，我还年轻，处十二岁（还有10天满十三岁），处在一个看似没有改变，其实已经改变的生命的撮隙……
直到树叶全部凋谢，或许只剩一片叶子还在高歌，秋天渐将变为冬天，可殊不知，我们经历了多少春夏秋冬，我们也走过了一个又一个被青春抚摸过的黄昏，随着时间推移而变化。从胆小变得坚强，从厌学到惜学，从牙牙学语到彬彬有礼……这都是我们在青春过程中所历经的，变化着。
在秋天的变化中，都是命运寄予的慷慨，值得我们毕生去感激。
