我们写心得体会都是为了提升自己的写作和独立思考的能力，一篇优秀的心得体会，是条理非常清楚的，淘范文小编今天就为您带来了表演实践心得体会7篇，相信一定会对你有所帮助。
表演实践心得体会篇1
转眼间舞蹈班的课程已经接近结束，经过半学期的学习，我想我们每一位学员都有不同的但很大的收获。对于我个人，我认为这次课程的进行对于我非常有意义，非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的舞蹈知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。无论是从现代舞到民族舞，从听课到交谈，还是从所听到所闻，每时每刻、每一堂课，都让我有所感动和收获，许多不可言语表达的收获。加之与来自不同县市区、不同专业的同学们聚集一堂，相互交流借鉴舞蹈经验、思路方法，较全面的提高了自己的舞蹈水平。以下是这些天的几点体会：作为一名大二的学生，比起大一的必修课，我们多了一个选择的机会，选择自己所喜欢的选修课，对于学生的我们来讲毋庸置疑是我们所渴望的。
从小到大，看到舞台上跳舞的同学就很羡慕，感觉他们好漂亮，就像一个个公主和王子一样。走下舞台的他们也是那样的骄傲，与众不同，大家喜欢他们，向往他们，希望有一天跟他们一样，有着曼妙的舞姿，淡定的神态。
当自己看到选修课的科目是，毫不犹豫的选择了舞蹈鉴赏，或许在自己的潜意识里认为，一个能够鉴赏舞蹈的女性一定是有气质，有学识的，一个能够鉴赏舞蹈的男性一定是有魅力的，儒雅的。所以对待这节课我们期待着，也认为一定会学习到很多东西。
正式上这个舞蹈鉴赏的第一节课，走进教室，黑丫丫的一大片同学，大家有说有笑，很开心的交谈，在这里，我不仅见到了本专业的同学，更多的还见到了其他学院，其他专业的同学，大家一起聚集在这里，共同学习，一起进步。
离上课还有一段时间的时候，我们见到了我们的任课老师，一个看起来年龄与我们相差没有很多的男老师，但我们却能感觉到他与我们的不一样，内在的成熟。他站在讲台上对我们微微的笑着，然后向我们做自我介绍，然后他问我们，我们所理解的舞蹈是什么意思，大家各抒己见，有的说是提升气质的一种工具，有的说是塑造形体美的一种方法，有的说是运动的一种，老师说，舞蹈的定义很宽泛，它是以人体为表现工具，通过有节奏，有组织和经过美化的流动性动作来表达情意。它是一种表情性的时空艺术。并且同时老师给我们举了很多我们不同人的站立，走路的方式，一个人坐姿应该是怎样的，表现的很形象，吸引了所有人的视线，当他表现一个人如果将脖子缩进，我们都笑了，而我们之中大多数人都是这样的坐姿，然后大家立即把脖子挺起来。一节课过去，有的同学开玩笑说，他感觉自己长高了，我们听后都笑了。
很多时候老师给我们放了很多舞剧，例如他给我们介绍的第一个是黄豆豆的.‘醉鼓’刚开始的时候自己根本就没看懂，后来在老师的讲解中，终于也沉醉于他急速转动的身躯，时而快，时而慢，他抱起鼓凝视着，沉醉着，似有千言万语的诉说，似乎又无心说什么，而老师也在一旁给我们解释着，让我们看到了他的动作似乎是在呐喊，在感叹，在颤抖，多种表情在他的鼓的衬托下表现得淋漓尽致。而他的身躯时而抱鼓而起，时而展臂而起，一个看似简单的动作，在他的表现下仿佛有了生命，而他也无愧于‘舞蹈王子’这个称号。老师在视频过后也给我们讲了黄豆豆这位伟大舞蹈家的生平经历，让我们也明白一个成功的人的背后必然会有着无数的艰辛，无数的汗水，只有付出，只有努力才能够有一天实现梦想。
给我很深的印象的还有杨丽萍的‘月光’，她用她优美苗条的肢体展开想象的臂膀表现了自己的感情和月光的圣洁，在这个作品中表现了她无形的有形的完美结合，在老师的讲解中，让我们明白杨丽萍表现的决不只是她自己的真实情感，而是整个人类的感情。她的舞蹈让人感觉到她不是在用身体表达，而是用自己的生命，想把生命溶于舞蹈中，看她的舞蹈，你得到的最大的感觉就是震撼。杨丽萍的这种天人合一的感觉，也着重的表现了人与自然的和谐，人类生活在大自然之中，而她也用了一种最自然的表达。而对杨丽萍本人，我们无法不佩服她坚强的意志。
记得其中还有一个很悲伤的舞剧就是‘秋海棠’我们真的不能不佩服这个演员，他逼真的演技也让他的这个作品获得了大众的赞赏，记得起初画面刚出来时的是头饰，刚开始没有明白，老师一提示我们也立刻都明白了过来，他所表现的是一位步履蹒跚的老人回忆自己年轻的时候，在这个舞台中他时而陶醉，时而开心，但是当它想起了自己因为太年轻、太成功，招来别人的妒忌而被划破了脸，他好像疯了似的，在舞台上乱跑起来，最后他停了下来，好想想明白了似的，而又好像在宣誓，我不能被打倒，最后又变为了老人的形象走了出去。
经过这几周的舞蹈实践的学习，我们学习到了很多，一个人的成功要自己付出很大的努力，而舞蹈之中的魅力也不是仅仅是这样的，我相信我们经过这次学习，在以后的生活之中也可以很好的运用它来缓解我们生活之中的压力，增强我们面对困难的勇气。
相信如果以后还有这种机会，我们一定会积极争取努力学习舞蹈的知识。
表演实践心得体会篇2
这学期我们的实训班是一个为期两周的话剧表演。不知不觉，戏剧课很快结束了。回望这堂课，我总有万千感触。虽然演出有遗憾，但我现在还是很激动，很激动，很开心。
通过对戏剧的研究，我意识到如果说音乐震撼听觉，舞蹈和艺术冲击视觉，那么戏剧就是一种集三者于一体的综合艺术形式。背景音乐渲染气氛，模拟真实场景的特殊音效；肢体动作，面部表情，描绘具体故事；舞台布景，呼应人物心理。“综合”应该被视为戏剧的本质，它最大的特点是可以综合、夸张地运用各种方式联系现实，表达主题。正面叙述、倒叙和间歇期像文章一样被解读。独角戏、相声、歌舞可以用各种形式，一个场景一个场景，一个接一个。如果能注意呼应，就能让剧带给人丰富多彩的感觉，而不是让人感到迷茫。都说戏剧就像生活，可能是因为它的特点，让它更贴近人们的生活，会被大众更广泛的接受。
班里共有七组参加演出，戏剧编排的内容多种多样。莎士比亚说，他的作品是“向自然展示一面镜子，向美德展示自己的面孔，向荒诞展示自己的姿态，向时代和社会展示自己的形象和印记”。确实如此。通过参与戏剧表演，我意识到戏剧可以在一定程度上反映社会现实。比如学生表演的《大学生活（《大学生活》）》，展现了现代大学生对生活和学习的一种态度。还有一个《白雪公主与小矮人》的现实版，看的时候好像曾经给我们展示过快乐的童年。也表现了我们对无忧无虑、纯真快乐的童年的向往和留恋。《不差钱》的英文版和《武林外传》的英文版给我们带来了很多欢乐。当然，我不得不提到最失败的剧，yes表示no 《似是而非》，这让我的戏剧表演课充满了遗憾。
然而，回顾我们小组的准备过程，我感到如此温暖和甜蜜。在准备的过程中，我们收获了很多。首先，我们对剧本有了深刻的理解，这使我们对英汉翻译有了更好的理解。其次，小组排练培养团队精神和相互学习交流。然后我们在业余时间聚在一起讨论和表演，每次排练都是我们快乐的回忆。排练的时候，我们互相指导学习，我们相亲相爱，我们一起努力。
从选剧本、分角色、背台词、排练到最后的表演，我觉得戏剧需要更多的人与人之间的合作。所以团结合作在我们的排练中得到了充分的体现，也增加了同学之间的友谊，也锻炼了大家的合作能力。同学们的默契配合、相互理解、共同努力，让我感受到了家的味道。它给我们准备期末考试的紧张气氛增添了许多快乐和甜蜜。
戏剧需要语言表达，我们都用英语表演。所以，不知不觉中，我们的英语口语已经训练好了。此外，老师和同伴对我们的发音进行了评论和纠正，我们的英语发音也提高了很多。
快乐的时光总是飞逝。我们的培训班结束了。大家还沉浸在自己表演成功的喜悦中，所以很不愿意去。因为我们从戏剧表演课上得到了太多，我们学会了分析情节和选择排练，我们纠正了不正确的发音，我们感受到了温暖的友谊，我们感受到了团结的力量，我们也从戏剧中看到了人生的无常和我们进步的力量。我非常感谢老师陪我们度过这段快乐的时光，感谢他对我们的指导。
表演实践心得体会篇3
一天，老师告诉我们12月26日全年级要举行“放飞梦想英语节”的活动，我们高兴极了。
老师告诉我们，我们要唱快乐圣诞歌。于是我们开始彩排，我们个个都很认真。
26日那天，我早上6时半就起床了。穿好衣服，化好妆，高高兴兴地跟妈妈出发了。我们今天要去军区礼堂表演。我是全班最早到军区礼堂的。在那我看到许多老师已经在布置场地了。这次演出有教育局的领导和校长，还有每一位学生的家长来观看。在表演之前我们还是要再彩排一次。表演10时半开始，在let it go的歌声中，英语节的表演正式开始了。我们的表演排在第5位，到我们表演的时候我很紧张，但还是镇定地上台了，表演结束了，我才松了口气。
这次表演我很开心，我懂得了：学英语是一件很快乐，很轻松的`事，对我也很有帮助，我一定要学好英语。
表演实践心得体会篇4
提到舞蹈我就害怕，尽管我也曾在梦中翩翩起舞过，可这是我的软肋，我从没跳过舞，也从不敢跳舞。面对舞蹈厅四壁的大镜子，我都不知道手脚该放在哪里，甚至连路也不会走了。唉，真是悲哀啊!看着同伴们一个个翩翩起舞，我真想找个地洞钻进去。三十好几的人了，却从没跳过舞，更没学过跳舞，我该怎么办?该怎么办?
教舞蹈的老师一遍遍耐心的教着，讲解着，我躲在人群里，缩手缩脚的不敢跳。看着周围的同伴和老师优美的舞姿我羡慕极了，心里痒痒的，手和脚也不由自主的有些动了。老师一边讲解着一边鼓励着不会跳的同伴，"不会没关系，动起来，只要你先动起来就可以了。"我瞄了一眼不会跳的同伴，我们似乎都从老师的话语里得到了力量，同伴们也投过来鼓励的目光。老师和同伴们再次翩翩起舞，受到这气氛的感染，我也慢慢迈开了腿，伸出了手，勉强跟着跳着。
可是总感觉自己跟不上节奏，别人动作做完了，我还没有做完，别人还没有停下，而我却停下了，就这样我涨红了脸跳着。看着老师优美的舞姿，看着同伴们流畅的动作，我觉得自己就像一个小丑，在那里瞎蹦达，心里更是紧张极了，心想老师和同伴一定在笑话我。每次，当我发觉自己动作不到位，或者是迈错脚伸错手的时候，我都特别担心老师会叫："某某，你又错了!"每当我做错动作的时候，我总会赶快偷偷地四处看看，看看有没有人注意我，可是我看到老师的脸上总是挂着和蔼的笑容，并没有要责备我的意思，同伴们也是都微笑着各自跳着舞，我在心里告诉自己："没关系，没有人会笑话我的，也没有人会责备我的，只要我能动起来就好。"迎着老师同伴鼓励的目光，我一遍遍迈出了脚，伸出了手。就这样，我藏在同伴们的中间，学着大家的样子跳着。
我在心里对自己说："我跳舞了，我终于跳舞了!"是的，我跳舞了，尽管我的动作很生涩，甚至很难看，可是我动起来了。只要动起来跳舞就有希望了。
这次国培还有最后的文艺汇演，所有学员都的参加，我希望自己不要拖同伴们的后腿。我深深地知道，是这次国培给了我学跳舞的机会，我一定会珍惜的。感谢国培!让我圆了跳舞的梦
表演实践心得体会篇5
我是一个走在新社会的少年，在社会主义的旗帜下长大，感受时代的变迁，感受着我们这些新时代的少年们所经历的同样的有教育意义的活动。
五一运动会前夕，我们积极响应学校号召，为五一这个有着深远意义的节日的运动会做着团体操的彩排与练习。
回想先辈们在历史中的五月一日，那些有着一腔热血的爱国青年们，将他们的血和泪洒在了我们这片华夏土地上。我的心便怀着一种敬佩和感动的情愫。
不否认，我们在彩排团体操的时候，汗如雨下般把我们的体力汗水洒在了操场上，在炎炎烈日下，在蒙蒙细雨下，但我们依然风雨无阻。为了纪念那个节日，我们无悔的把体力和精力奉献到团体操当中。
而学校的每一位教师，我们的解惑授业的恩师们，依然从未有过一句怨言，带着我们一遍又一遍的排练，力求每一个细节做的完美。
从创梦到圆梦，每一个动作都有着特殊的含义，意味着我们这些未来的祖国栋梁，正在向着我们中华民族伟大复兴之梦前进着，并且执行着。
团体操，是一项团体性活动，从中我感受到了，在我们排练到正式表演的这段时间。增强了我们班集体，乃至学校集体的团结性，统一性，严肃性，活泼性。增强了我们的凝聚力，让我们懂得，团结的力量是伟大的，是令人敬畏的。
我希望我们这一代的每一位少年，每一位青年，能积极相应这种意义深远的号召，让我们沐浴在这种团结的思想之下，把我们的祖国的未来，建设的更加繁荣富强。
表演实践心得体会篇6
敬的评委老师，大家好！我是xxxx小学的xxx老师，今天我说课的课题是《阿细跳月》，这一内容选择xxx版xxx单元第x课，本次教学是集歌曲欣赏与综合表演为主的音乐课，我将从内容、学情、教法学法、教学目标、教学过程、反思总结六个方面进行说课，下面开始我的说课。
一、说教材。
1、课标解读。
教学以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展。提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解。注重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的，通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。
2、教材分析。
?阿细跳月》反映我国少数民族彝族阿细人在月下跳舞的情景，音乐以其轻快的节奏让人觉得舒服和愉悦的心情，很自然地让人感觉到彝族人民围着篝火，一边唱歌一边跳舞的情景，充满了喜悦，欢快的气息，快乐的节日气氛得到充分展现。阿细跳月也称“阿西跳月”，“跳月”是彝族民间传统舞蹈，流行于云南弥勒、石林、泸西等地。“跳月”的时候男舞者弹大三弦或吹笛子，女子合着节拍与男对舞，或者牵手围圈，左右摆动，拍掌踹脚，旋转而舞，主要动作有三步一蹦跳、拍掌、跳转等。节奏鲜明，情绪欢快。本堂课除了让学生欣赏《阿细跳月》的音乐，指导学生初步了解我国少数民族彝族音乐的特点，让学生能够对我国少数民族的音乐产生浓厚的兴趣。
二、说学情。
这阶段的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。学生具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯。 结合本节内容的特点，采用生动的情境启发诱导，创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地接收知识，培养音乐能力。
三、说教法学法。
1、说教法。
教是为学服务的，教学过程的最终目的是教师如何引导学生掌握合适的学习方法，养成良好的学习习惯，为了调动学习的主观能动性，本堂课采用的教学方法如下：
（1）情境教学法。
“创设恰如其分、生动的情境，课堂产生吸引学生的巨大魅力，诱发学生的学习兴趣。教学创设彝族小伙伴“曲比阿措”邀请到家乡做客的情景，通过旅途、参加舞会等情景的构设，与事件共同作用创设一个自然、生态、唯美的学习情境，使学生兴致勃勃地投入学习中，整个课堂充满了活力。
（2）合作学习法。
根据学生身心发展和音乐学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，倡导自主，合作，探究的学习方式。在歌曲学唱环节，学生合作完成节奏感知，加深印象，在教学中特意设计了“月下舞会”环节，组织学合作创编，整合演唱、乐器、肢体舞蹈等元素，帮助学生自我学习、自我展现、合作中体现个人能力。
（3）音乐欣赏法。
以欣赏活动为主，在教学过程中借助音乐作品进行聆听、联想、想象、模仿、分析、比较等激发学生自觉地学习、促其形成对音乐学习的浓厚兴趣与求知欲望，教学中教师即兴演奏，充分发挥学生的创造性，以培养学生对音乐的感悟和表现力，帮助学生直观赏析、感受，帮助学生从赏析活动中自主获得情感体验。
2、说学法。
我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐欣赏课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。运用了学科整合的方法，融入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识，拓展了学生的音乐视野，促使他们音乐素质和音乐表现力的不断提高。采取了合作法、自主探究法、总结反思法，让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。
四、说教学目标及准备。
教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南，根据教材的特点和小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我这样来设置：1、知识与技能：感受乐曲的情绪和旋律特点，了解主题构成，哼唱主题旋律。2、过程与方法：听辨及了解主要乐器，掌握“跳月”的基本节奏，学习彝族舞蹈的简单舞步，培养学生的音乐表现力、创造力。 3、情感态度与价值观：了解彝族的民俗风情，感受阿细人载歌载舞的欢乐场面，激发音乐学习兴趣。基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。本课的教学重点：了解及感受主要特色乐器，能够根据音乐的变化感受不同音乐情景，表现不同主题。教学难点：在音乐中听出主题旋律，感受四五拍子的特点，掌握“跳月”的基本节奏型。
传统的教学是以静态形象为主，学生的学习会感到枯燥乏味，而现代化的教学手段却能集音、形、色、动为一体，有效的吸引学生的注意力和学习兴趣，这是其他手段不可比拟的，因此，本节课我准备了丰富多彩的多媒体课件辅助教学，下面我具体来阐述一下本节课的教学过程。
五、说教学过程
教学过程我设计了三大主要环节分别是“创设情境，激趣导入”‘“新知新觉，音乐学习”“课堂拓展及情感”，其中在第二大环节中又分为了“乐曲初探”、“主题分段学习及表现”、“月下舞会”三个步骤开展，下面我详细介绍我的教学过程。
（一）调动综合感官，激趣导入。
俗话说“良好的开端是成功的一半”，为了营造一种愉快、欢乐的气氛，课件出示一个彝族小朋友，着彝族服装和同学们问好，组织学生根据已有的知识经验，“猜测”“感知”这是哪个少数民族的伙伴，然后简单交代及订正，开启了远赴云南的旅途。在这个环节，为了让学生快速接触音乐，我制作了立体的配乐动画情境，鸟语花香伴随轻快地音乐一起开往美丽的云南。要指出的是我截取了音乐的曲首片段，配合画面让学生感受。这样做，目的是消除课堂开始的紧张感，创设情境事件，凸显地点、事件等学习元素，唤起感知经验，结合歌曲内容及背景巧妙地结合，为接下来的学习歌曲进行铺垫埋伏笔。
（二）开展互动与活动互动，探究学习。
1、乐曲初探。
到达目的地以后，延续情景，出现唯美情境，这时候我主动提问“咦，这里人好多他们围在一堆篝火前在干嘛？我们也去凑一凑热闹。”课件播放彝族火把节配乐视频，学生欣赏、聆听。结合视频内容，我做了关于彝族、火把节等乐曲背景的简介，学生这个时候的学习兴趣被彻底点燃，同时对音乐背景已经有了初步的印象和了解，用引导性语言把音乐形象隐喻在实践中帮助学习。成热打铁，简答展示及强调了彝族乐器三弦、笛子之后，组织学生完整聆听音乐。为了降低学习难度，精准把握音乐的曲式与结构，我煞费苦心，根据乐曲的曲式，制作对应视频画面，通过色条的进程感受音乐的画面及动态进程图，学生对照感受曲式分布。让音乐变得准确、立体。
阿细跳月这首音乐，是在彝族人舞会上经常使用的音乐，课堂上只是让学生带着耳朵、眼睛来学习是远远不够的，我在“舞”字上下了功夫，通过模仿乐器的弹奏动作及舞步练习两个小环节，组织学生初涉5/4拍的节奏，利用肢体表现，协助突破音乐的重难点。课件出示旋律及节奏谱，分步骤呈现：旋律——节奏——强弱关系，教师分别组织学生：模唱——拍手表现——强调强弱——再次表现，尊重学生的音乐感受，让学生自由回答及表达出自己对乐曲的见解。这个时候学生对整首音乐已经有了了解和认识，音乐模型已经建立，我再次组织学生复听，一边听、一边组织学生模仿及表现，利用“对照学习”的方式，通过直观的互动突破乐曲的难点，注重知识和技能的转化，兼顾学生的学习特点和心理发展规律。
2、分主题学习及表现。
在完整感受音乐、相关乐器、舞蹈基本动作的前提下，我对音乐开展了细化处理，从细微的角度，帮助学生在“粗线条”之后也有细致的感受和认知。三个主题部分，我借助“阿诗玛”的故事做了巧妙的渗透。在学习第一主题的时候，简介阿诗玛故事，然后复听第一主题，学生感受到了音乐的力度变化，细化音乐表现，强调：音乐由弱变强，笛子的声音轻快明亮，舞会刚开始，人们都有些害羞，音乐虽然有强有弱，但是不是那么强烈。在第一主题的音乐衬托下，组织学生表现“跳月”时脚步的动作，跟着音乐试一试。
第二主题“阿黑哥”出场了，这个环节主要强调乐器及音乐的热烈，让学生学一学这种特殊乐器的演奏动作，同时强调：这段音乐比起刚才阿诗玛跳舞的第一主题音乐，力度强一些，速度更快一些，就好像小伙跳起了粗狂的舞步，跳的特别的奔放。月亮越升越高、篝火越烧越旺，阿细人热闹的跳月舞会气氛越来越热烈，学生的舞蹈步伐，也更加熟练和坚定，学生已经完全醉心于音乐。
第三主题是这首音乐的高潮部分，音乐速度明显加快，力度越来越强，舞会特别的热闹，所有的乐器都奏响了，学生的舞蹈动作也越加熟练，能自主合着音乐表现，甚至能创编一些超出预期的小动作，一边舞蹈、一边呼喊：（嘿嘿）（呦呦）试一试（前二三，嘿嘿。后二三，呦呦），学生仿佛亲临舞会现场，兴趣盎然。通过直观的互动突破乐曲的难点，注重知识和技能的转化，兼顾学生的特点和心理发展规律，利用“听”与“舞”的方式，熟悉乐曲内容及特点，同时结合现实情感。从“感受---实践----表现---巩固”中感悟歌曲音乐形象，提高音乐审美力和音乐表现力，诱发学生展开思维、展现自我，培养他们的创新意识和创新能力。
3、月下舞会
这个环节注重学生的自我创编及合作表现，组织学生合作表现音乐，根据教室环境及学生数，邀请学生，先拉成一个圈，外面再围成一个圈、面对面，组织学生练习、表现，师生一起在音乐中欢快舞蹈。表演讲究的是一个整体的合作，只有相互地倾听、合作、训练，求得准确和谐，才能保证舞会的成功。多种感官的配合，避免了枯燥乏味的技能练习，诱发学生展开思维、展现自我，培养他们的创新意识和创新能力。
（三）合理拓展，情感升华。
学生经过一段时间的互动注意力、关注度下降，身体出现疲劳感，课堂也逐渐进入尾声，我安排了学生赏析民乐版《阿细跳月》的视频，特别指导学生观察，出现了那些乐器？怎么演奏？并简介关于作曲家、指挥家彭修文根据彝族民间歌舞“跳月”的素材编写创作的音乐小知识，扩张学生的音乐知识。最后结合本土的少数民族状况及地方艺术形式，做了简要提点，并强调“天南海北是一家”的主题，激活学生的民族情感，给学生一个自悟的过程，培养不同的情感支系，对他们的成长做积极的展望和鼓励。
六、反思总结。
这堂课我始终坚持以美育人、感染人的原则，通过音画合一的课件手段呈现音乐学习的多元化，在音乐教学中注重技能、知识溶解在唱、玩、活动中，让学生在丰富的教学活动中情趣盎然地学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果，下面谈谈我的教学体会：
一、学会“听音乐。
小学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。给学生多听的机会，活听、多听、有画面的听，音乐创造性能力培养应该贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程，以即兴活动的形式给学生机会，创造性地探索节奏、旋律等音乐基本要素。
二、表演激发学生学习兴趣。
小学生天性好动，利用他们这一特点，把表演融入教学，增加课堂情趣，无形中提高他们的音乐素质，达到育人目的。在活动中培养学生的敏锐听觉、迅速反应、富有表现力的节奏感，对音乐结构、形式的感知，对音乐的形象、表现的理解、高度的集成。根据自己的喜好、特长，唱的唱、奏的奏、演的演，注重学生音乐学习情绪的把控，凸显美育的核心价值。
我衷心的希望音乐课堂的无穷魅力，成为孩子们心中的花朵，铺满他们的人生道路，散发出不绝的芬芳，在音乐学习这条路上，我和他们一起进步、一起成长。我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导，谢谢大家！
表演实践心得体会篇7
本次艺术节活动以“阳光与我同在，书香伴我成长”为主题，亮出了新时代教师的形象，展示了新时期少年儿童的艺术风采；其目的在于丰富学生学校文艺生活，展示学生艺术素质，培养学生实践能力，进一步推动我校艺术教育的发展。从整体来看艺术的组织是很成功的，达到了预期的目的。具体表现在以下几个方面：
一、学生主体，全员参与。
本学期一开学，音乐美术两组便对照工作计划，认真学习、研讨，制订了切实可行的活动方案，经学校领导班子研究论证，多次调整修改，于3月中旬定好方案。
活动内容包括美术、音乐两大块，美术成果作品展和文艺晚会两部分。校音美小组早着手抓好特长学生的培养，要求编排的节目必须能展示出专业教师的水平。
从活动情况来看，本次艺术节活动学生都能积极参与。首先表现在音乐和美术课堂也成了艺术节的活动领域。音乐学科强化了口风琴、舞蹈校本课程训练，使得大部分同学都参与到活动中来。
二、隆重喜庆，展示技艺。
为了增加艺术节的喜庆气氛，使此次艺术节成为孩子们的节日，在艺术节项目的设置和活动的组织形式上，充分尊重孩子意愿，使每项活动成为孩子们喜闻乐见的艺术美餐。
项目设计新颖。新增了音乐剧、歌曲串烧、音乐快板等，大大激发了同学们的热情。尤其是教师节目，老师一上场，台下的小观众个个都是热情洋溢、激情高涨。
氛围营造得好。学校专门租用了舞台、音响、红色大气包彩门；台下学生按年级组成了方块队，各有各得标志，有的挥舞着彩色的气球棒、荧光棒、哈哈巴掌；有的是五颜六色的花束；还有的手执国旗，不停地表达着内心的喜悦；更有不少小演员，还带了自己的亲友团，拿着数码相机、亦或录像机现场拍照录像留念……
艺术的功能本来就是娱乐身心的，但艺术的表现却必须一丝不苟、勇于创造。舞台上演员们的表现都非常的投入，个个吸引你的眼球，连老师都惊叹学校原来隐藏着这么多能歌善舞的人才。书法、剪纸、折纸、绘画也吸引了大批的家长和学生前来欣赏……艺术节展露孩子们创造的天性和自信的品质，成为他们表现自己风采的大舞台。
三、项目丰富，精彩无比。
本次艺术节虽然准备时间很短，但活动项目是丰富而精彩的。活动分为两个部分：白天的开幕仪式、美术成果作品展示及晚上的文艺晚会。其中文艺表演包括舞蹈、音乐快板、音乐剧、古诗新唱、口风琴表演、器乐合奏等14个节目。
单看28日晚上的文艺节目的演出。校舞蹈队带来的舞蹈《举手发言》表现了学生在课堂上专心听讲、认真思考、争先发言的情景；音乐剧《快乐大扫除》的孩子，表演的惟妙惟肖；古诗新唱巧妙地将唐诗与歌曲进行了有机结合；音乐快板《校园常规记心间》不仅舞姿优美，词也写的非常好，唱出了我们是自信、阳光、健康、快乐的一小人……更让孩子们激动的还有教师的节目舞蹈《扎西德勒天路情》闪亮登场，孩子们激动的都站了起来；孩子们群体雀跃，掌声、欢呼声响成一片，孩子们把最热烈的掌声送给了最富有活力的老师们，祝福老师越活越年轻。
感谢赵校长，因为他的亲历亲为，大家思想更重视，节目更上档次；感谢音乐组的老师，正是他们极具创意的设计，节目才充满了灵动；感谢所有的男教师，因为他们，保障了后勤工作的周到细致；更感谢一线的语文数学老师们，正是他们，协调好课堂与课外的关系，理顺了教学与活动的关系，才保证了在不影响正常教学的情况下，高质量组织好这次活动。
我们的教师潜力无穷，我们的团队合作有序，我们这个集体了不起！
四、一点不足，几点建议。
本次艺术节前期，忙于迎接国检；中期教学活动极为频繁，教师外出学习的活动相对集中，外派学习人员多；后期，又是一年一届的体育节，在时间安排上存在一定的紧张和冲突，至使艺术节展示活动之前的许多艺术作品、艺术表演的精彩只能是相对的，都还有很大的提高空间。由于音乐教师精力有限，虽然本次晚会每位老师都承担了5、6个节目的排练工作，但老师们实在有些吃不消了。为了今后更好地发挥艺术节活动的教育效果，建议在以下几方面有所改进。
1、制订切实可行的活动方案。
方案一定要面面俱到，具体化、明确化，各负其责。又减小对学科教学的冲击，同时也有利于活动质量和水平的提高。
2、编排节目的任务不应只是音乐老师的事，可以以比赛的形式来选拔节目。
隆重喜庆的第二届校园文化艺术节，在师生及家长们的掌声笑声中圆满地落下了帷幕，但她的影响并未结束，学生们在艺术节活动中所受的影响是深远的，他们必将在艺术的天空飞得更高更远；教育者的思考并未结束，我们思考本届艺术节的成功经验和失误的教训。我们相信：艺术教育活动必将迎来新的希望新的辉煌。
