通过写心得体会，可以更好地与他人交流和分享自己的经验和感悟，心得体会是将自己在学习和生活中的感受和领悟，以下是淘范文小编精心为您推荐的我的心得体会8篇，供大家参考。
我的心得体会篇1
“是一首诗，诗的名字叫热爱，在每一个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心；是一首诗，诗的名字叫未来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。”
——朱永新《我的理想》
读了朱永新教授的《我的理想》后。我掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位大师知识的渊博，对至真的感悟与至纯的挚爱，他对新理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。让我强烈的感觉到，这世界上应该存在着理想的，这理想的需要教师树立正确的理想。相信朱永新教授的《我的理想》里的每一篇文章都会带给我心灵的震撼和精神的洗礼。
朱永新教授的《我的理想》一书主要分为理想的德育、理想的智育、理想的体育等十余章内容。全书虽然有较强的理论性，但它能很好地寓理于事之中，因而通俗易懂，让人容易接受，对我们的工作具有很强的指导性，起到了引领健康、全面、高效发展的作用。作为全国著名的专家能在繁忙的工作中结合实际提出如此全面的理念，我感到的不仅仅是高兴与自豪，更为重要的是看到了我们国家的由此发展下去是大有希望、大有前途的。
朱永新教授的《我的理想》一书中还提到了理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等。读到这儿，我又一次审视了我自己的心态和行为，工作已经两个年头了，虽然已经知道自己的职业是太阳底下最光辉的事业，但在平时的工作和学习中才体会到这份事业的平凡和清贫，或许自己已经习惯于波澜不惊的教学生活，也或许是自己肩负的责任、素质的理想和现实生活的矛盾使自己早也丧失了那份的激情、诗意、机智、活力、恒心。在强大的精神压力下，自我发展的期望是越来越小，原来期望颇高的职业追求渐渐化成一声无可奈何的叹息，不知不觉中已把沦为一种“做”的程序，每天重复着备课、上课、批改作业，早已荒芜了丰盈的激情和诗意，淡漠了充沛的机智和活力。而今天朱永新先生的理想，让我知道自己该如何去把握好激情、诗意、机智、活力、恒心，让我真正意识到要实现理想的，从自身出发，首先必须做一名理想的教师。
首先，做一名理想教师要不断学习，充实自我，这是成为一名理想教师的基础。一个理想的`教师，一个要成为大家的教师，一个想成为家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。你不读《论语》、不读陶行知、不读杜威、不读苏霍姆林斯基，恐怕很难成为家。
我觉得，教师最重要的任务是学习。任何一个家都不可能离开前代人的财富。事实上，很多的家，只不过是把别人的财富应用到自己的实践中，提出很多理论上的共鸣而已。你要自己去摸索，找到理论上的支柱和共鸣，现在不少教师找不到感觉，找不着“北”。作为一个教师，你跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。孩子年龄越小，他对教师的期望就越高，他就越是把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，他就非常失望。所以教师应该完善自己的知识结构。
其次，理想教师还应该努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一样的，孩子们的世界有独特的色彩、旋律和内涵。教师要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子。教师需要有一颗非常年轻的心，才能与他们沟通，才能理解他们，才能够得到他们的爱。可是我们一直主张师道尊严，鼓励师生之间有距离感。中国传统有很多好东西，也有很多不好的东西，过于强调师道尊严就不好。
教师还应该有三历：学历、经历和阅历。这三历是一个有机的联系，不一定将名山大川都走遍，行万里路和读万本书，其价值是一样的。我们要鼓励教师成为一个探索自然、热爱自然、热爱生活、热爱人类的人，要培养这样一种心境，才能好孩子们。
需要理想，只有燃烧起理想的火焰，我们才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。我们应该鼓励我们的教师，在任何时候，都不要放弃；应该鼓励我们的学校，在任何时候，都不要放弃。因为我们已经接近了成功的边缘。我们已经追求了，就应该有结果。是永恒的事业，一代教师的追求，两代教师的追求，全体教师的追求，会在校园里燃烧起理想的火花，并从而使我们的民族燃起理想的火花。所以我希望，中国的充满理想！我们的教师，充满理想、激情和诗意！
总之，朱永新教授的《我的理想》一书中还有许多值得我们去追求的理想，我们一定要努力把这些理想化为前进的动力，才能使步入科学的轨道，才能使在中华大地上结出更加文明灿烂的硕果。它也将时刻警醒着我们去做一个新时代的“理想教师”，培育一群新时代的“理想学生”，的未来充满阳光。
我的心得体会篇2
读了《我的理想》一书，使我受益匪浅。细心品味作者的理念，使我对未来的有了进一步的认识。的伟大使命是使人们从无知走向成熟。作者书中用精辟的语言勾画了二十一世纪理想的灿烂和辉煌，使人们对未来的充满信心，也认为今后的指明了前进的方向。
作者从十个方面阐述了自己的理想，分别是：理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教，用远大的理念深入探寻未来的理想和理想的，用精辟的语言勾画了21世纪理想的灿烂和辉煌，阐述的伟大使命和责任，使人们对未来的充满信心。
文章中作者从我心中的理想学校开始，用远大的理念深入探寻未来理想和理想的。是一种理想的事业，它是指向未来的。借助于理想才能使人类对的至高无上的追求变为现实，才能使由“此岸世界”跃升至“彼岸世界”。“凡事预则立，不预则废”。只有充分把握处于未来社会中心的走向，洞悉未来发展的特点，才能使得以健康、有序、高效的发展，才能使中国的改革站得更高、看得更远。的理想是为了理想的。
最让教师震撼的是书中《理想的教师》一章，点燃了广大教师的理想和激情，人们纷纷写心得，抒发感想，表示从中找到了方向，看到了未来和希望。
作为一名工作者，追求卓越的精神是我们永恒的。没有理想的不可能在活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的。为了未来的，我们必须要有远大的理想和抱负。但是，光靠满腔的热情和远大的理想是远远不够的。作为一名工作者，我门更应该认真思考，什么是为了什么《我的理想》一书从各个角度，运用了平实而有哲理的语言讨论了“”这个课题。《我的理想》一书有十五个论题，分上、中、下三篇。上篇是从超越现实的理想层面，对的主要载体或承担者所作的应然性追究，包括理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等五个论题，这实质上体现了作者的“理想观”。相信无论是教师、校长、学生还是父母看，都有受益。
我的心得体会篇3
今年寒假我拜读了朱永新教授的《我的理想》一书，细心品味朱教授的理念，使我对未来的有了进一步的认识。的伟大使命是使人们从无知走向成熟，作者从十个方面阐述了自己的理想，分别是：理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术，用远大的理念深入探寻未来的理想和理想的，阐述了的伟大使命和责任，使人们对未来的充满信心。其中尤其理想的教师这一章给了我很大的震撼。
我心中理想的教师，应该是一个有激情、有追求的教师。
对一个成长中的青年教师来说，平静的思考是需要的，但更要富有激情。激情一部分来自天赋；另一部分则是需要理想和信念的支撑，需要全身心的投入与无私的奉献。“干一行，爱一行。”死心塌地投入，以年轻的心态昂奋地工作。一个优秀的教师还必须要有高的理想，不断给自己提出目标和追求。依靠孜孜不倦地工作，注重点滴积累，一步一个脚印实现自己的追求。这样既实现了自我价值、社会价值，更重要是的是“桃李不言，下自成蹊。”
我心中理想的教师，应该是一个自信、自强、勤奋并敢于挑战自我的教师。
一个人对自我的.评价，往往是这个人事业能否成功的标志。自信能使人自强，适当的“骄傲”能使人成功。只有内在的自信，才能使一个人的潜能发挥到极致。取得成功的前提，一个是追求成功；一个是相信自己能够成功。古人说“腹有诗书气自华。”作为一名教师。必须从基础做起，扎扎实实多读一些书，勤于学习，充实自我，杜绝浮躁。有了深厚的文化底蕴，才能成为大家的教师，给学生以人格上的感召力。
我心中理想的教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。
爱的，是力量的源泉，是成功的基础。正如夏丏尊先生所说：“没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有。”讲台不是上下尊卑的界限，正所谓“良师益友。”老师若是放开架子，尊重学生，换位思考，理解学生，这自然拉近了与学生的距离。在孩子成功时给予肯定和鼓励；在孩子遭遇失败和挫折时，精心地照料他们，哺育他们。每个孩子都是独立的个体，只要你帮助他们找回自信，挖掘潜力，允许他们自由发展，不被分数、名次束缚，他们有可能就是明天的政治领袖、发明家……这就需要老师独具慧眼，发现孩子的潜能，引导他们以积极地心态，爱学习，不断探索。我想我们的孩子会学到更有用的东西。
我心中理想的教师，应该是一个关注窗外世界，有社会责任感的教师。
作为一个有理想的教师，应该关注社会，关注人类命运，注重培养学生的社会责任感。假如，我们在课堂倡导积极的思想，引导学生讨论文明礼仪、尊老爱幼、见义勇为、保护环境等话题，让他们的心境变得开阔，对社会有强烈的责任意识。这样当孩子离开学校的时候，他带走的不仅仅是分数，更重要的是他个人的梦想和对未来的社会理想的追求。
作为一名教师，我要像朱永新教授所说得那样努力完善自己、超越自己，努力实现理想的教师的梦想，成为学生爱戴，家长满意的好教师。
我的心得体会篇4
经过一个暑假中对朱永新老师的《我的理想》的认真阅读，深深地感觉到他的思想是对我们灵魂的比较深刻洗礼，从而让自己更加努力地向名师们靠近，坚定了自己成为一名优秀工作者的理想。
朱永新思想充分体现了以人为本的原则，他指出：就是为了人，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，为了一切的人，同时为了人的一切，这是我们的核心理念。一切为了人的发展也是xx提出的构建和谐社会重要组成部分，是值得我们教师去研究，去实践的。 朱永新新的目标：新的目标追求就是追求理想，超越自我。只有追求理想，超越自我，才能培养积极的认识态度，才能真正地做到让教师，学生和学校一起成长，我们认为参加我们实验的所有的学校的老师都应该有自己的梦，都应该给自己有一种挑战自我的勇气，有一种超越自我的一种精神。每一个老师，每一个学生都要成功，每个学生都要找到成功的感觉，相当部分的老师和学生都能够成材，最后有大的成就。每个老师都要成长，相当多的人能够成功，有一部分人能够成材，成就。所有实验的人都要感觉到自己在不断地进步，在成长着，成长并快乐着。这是我们追求的一种境界。
著名家朱永新的新思想，触发我们去思考，通过这段时间对朱永新老师的《我的思想》的认真学习，体味了朱老师“过一种幸福完整的生活”、“建设书香生活环境”等内涵。
以下是朱永新新思想给我的触动：
1、朱永新老师认为，新实验,是一个以教师发展为起点,以帮助新共同体成员过一种幸福完整的生活为目的的实验。他的新思想，引人深思，令人深受启发。
2、朱老师的新认为, 理念:是一种生活方式，学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”,本该是生活的基本方式,儿童今天在学校里所接受的,在为长远的人生与社会理想服务的同时,本身就应该是幸福的生活。新强调“过一种幸福完整的生活”,这既是对终极意义的思考与追求,也是对当下畸形提出疗治的愿望与计划。新实验提出“幸福”,应该是针对现在的一些的不良现象和一些“畸形”的提出的。新希望通过自己的努力,能够实现人的“全面和谐的成长”,能够让每个受者获得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,丰富的情感。在这样的基本理念下,新实验提出了让师生与人类的崇高精神对话,相信教师与学生的潜力,重视精神状态、倡导成功体验,教给孩子一生有用的东西,强调个性发展。
3、朱永新曾说：“我过去是研究的。在研究人类史的过程中，我发现不管怎么变，其中最重要的一项活动——阅读都始终没有变过。阅读是中最本质的一个活动，那些最伟大的思想家毫无例外地都推崇阅读。通过阅读可以获得终生自我学习的能力，更重要的是拥有了终身学习的兴趣和习惯。
学习朱老师《我的思想》，走近他倡导的新并作思考判断，愈发增强了作为一名工作者的使命感。
朱永新新思想给我的启示：
1、新课程改革和发展的新要求：今天的教师应该有自己独特教学个性。那就是不人云亦云，有自己独特的教学思路和主张。老师要善于发现自己的个性和业务方面的独到优势，在夯实自己教学能力的基础的同时，培养出自己独特的理念和教学个性。只有这样才能培养出学生个性，要求老师对于自身要有清晰的认识，并善于不断调整自己的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。当今，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培养出的孩子千人一面，缺乏创新能力和独特气质。教学个性本身就意味着创造力。
2、教师对学生要真正做到一视同仁。一个老师通常要面对几十甚至上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱护每个学生，是这一类老师所具备的能力。把学生当学生看，把人当人看，不惟成绩论素质，不惟喜好论好恶，不惟家境论高低。
我的心得体会篇5
在我的教学思想中，所思考的就是学校、教师、学生三个主体，定位什么样的学校，培育什么样的教师，培养什么样的学生关系到学校的成败。我认为，学校应该是乐园型的，孩子们乐学，老师们乐教，在这样的环境中，人人都感觉到温暖，个个都神采奕奕，每一个细节都充满活力，充满激情，充满爱心，充满笑容。教师应该是学习型的，在这样一个特定的环境里，学习是第一位的，而带动学习氛围形成的主要是教师，教师的正面影响力对孩子而言是巨大的，教师需要不断学习，才能跟得上时代发展的步伐，才能让孩子们在不断更新的知识海洋里畅游。学生应该是自主型的，主动的获取，自主的选择，有主见的学习，在孩子们眼睛里能看到闪动的灵性，在孩子们脸上能看到满足的笑容。所以，我提出了打造和谐纯净的乐园型学校、轻负高效的学习型教师、乐学高能的自主型学生的目标，这9个词来既是我们所追求的方向，也是不断衡量、对照、总结、提升的办学标准。下面我用3个关键词来诠释我的教学思想：
关键词一：和谐
学校最重要的问题是环境问题，我们常说的学校风气就是环境的主要体现。在这一问题上，我主张用和谐一词来概括。和谐是学校发展的基础和保障。因此，我在20xx年提出了家园的办学理念，把打造师生共有的精神家园作为学校全面成长的基础。
家园所体现的就是一种和谐，学校、家庭的和谐，学生、教师的和谐，教师之间、学生之间的和谐。这种和谐的关系需要一个具化性的载体，那就是家园，在家园的诠释上，我确定了三个更加具体的目标方向，家园、家园文化、家园精神，把感恩、承担、分享的育德和表达、思考、创造的育智作为家园的核心内容，把爱的文化、美的文化、情的文化作为家园文化的核心内容，把无私奉献、勇于担当、团结合作作为家园精神的核心内容，形成明确的办学理念，指导学校工作统一思想，明确方向，劲往一处使，形成特色鲜明的校园文化。
关键词二：实用
我们培养的人才，最重要的不是现在能考多少分，更重要的是将来孩子的发展走向，我们应该把的眼光放得长远，今天的是为了明天的成才，这也是我们实施的目标和方向。首先应该重视学生能力的培养，而孩子们将来能够在社会立足、能够不断发展的基本能力我认为就是三个：表达、思考和创造能力，表达是人与人交往、合作、沟通的必备素质，也是呈现、释放、展示的基本条件，小学阶段是人表达能力发展的基础阶段，应该在各科教学中都要进行培养；思考是一个人做出选择和判断而付诸于行动的前提，也是一个人以上中作重要的基本素质；创造能力则是紧跟时代发展，不断发展自我，实现人生价值的必备素质，我觉得，我们应该从小就有意识培养孩子们的这三种素质。也许我们所需要的素质很多，但是我们更应该清楚看到孩子们所需要的核心素质，所谓花多不艳，我们关注的多了反而都不会精致，因此，我们在教学过程中，应该有所侧重，有所明确，更好的为孩子将来的发展服务。
关键词三：规范
孩子的成长，最重要的是兴趣和习惯，兴趣需要保护，需要我们创造培育学生兴趣的空间，习惯需要养成，需要我们有一个相对稳定的工作体系环境，所以，学校很重要的就是做事情的规范，也就是一个依赖的标准，学校的管理需要一个标准，教师的教学需要一个标准，学生的学习、活动、生活，也需要一个标准，如果我们按照标准去实施教学工作，孩子们的兴趣就能得到培育和保护，孩子们的学习生活习惯就会健康的养成。
我觉得，规范一方面是一种条文式的规定，反映到实际就是学校的规章制度体系，另一方面则是一种体系化建设，让学校工作的每一个方面都能够形成一个系统，一种体系，一个良好的工作习惯，一种自动运行的机制，学校这个大系统就能自动健康的运行，我们的学生在这样的环境中就能够自觉自愿的接受良好的训练，得到健康的发展。
制度化建设，我觉得包括制度、规范、办法三个层面，制度是具有约束力的，学校这样的环境，更多体现的是人性化的，在于引导，允许犯错，不易用太多的制度去约束，我更倾向于制定规范，就是告诉孩子们对与错、好与坏、丑与美、从小建立起道德的标准，引导孩子们在不断自我判断、自我修正的基础上规范自己的言行，形成自己的人生观和价值观。
体系化建设则是趋向于工作的习惯，在学校，德育体系、教学教研体系、艺术体系、文化建设体系、学校管理体系是主要的内容，在各个体系中，又要形成多个系统，就德育体系而言，就要形成德育培育系统，让德育者能不断更新知识和方法，不断增加的技术含量；德育活动系统，从班队会、大型活动、常态活动等方面形成相对稳定的活动内容、活动形式，避免各种变化对活动效果的干扰；德育媒体系统则是一种宣传表扬、承认肯定、正面引导的有效手段，相对固定的专题、形式、选题方向、宣传取向都是这一系统的重要组成部分；德育评价系统更是弘扬正气、健康行为的重要方面。
也许用这样短短的时间难以把我20多年来所形成的思想表达全面，但只要抓住核心、具化内容、科学操作、长效坚持，我们的理想一定会成为自己人生中开得最艳的鲜花。
我的心得体会篇6
虽然今年的夏天炎热异常，但是无法抵挡老师们学习的热情，先是完成了远程继续，然后又趁休息时间拜读了朱永新老师的《我的理想》，趁热打铁我就来谈谈我的读后感受。
?我的理想》这本书给老师们描述的是一个宏观的理想，谈到了对老师、校长、学生、甚至是家长的一个理想的描述，要求学生、老师、校长应该是怎样去做，给了大家一个目标与框架，这本书也给出老师、校长要努力的办法与方向：
首先我来谈谈理想的老师，他们应该是胸怀理想，富有激情和诗意；自强自信，不断自我挑战；善于合作，富有人格魅力；充满爱心，受学生尊敬；追求卓越，富有创新精神；勤于学习，不断充实自我；关注人类命运，具有社会责任感；坚韧、顽强，不怕挫折。这样的老师不仅仅是一个优秀的老师，还是社会中一个优秀的个体，如果老师们能富有这样的品质那么何愁水平提不上来呢？
我心中的老师是应该有大格局的人，他们不仅仅只注意学生的成绩，他们还能目光长远，给孩子们指出发展的方向；我心中的老师是有自己风格的老师，他们不仅会给孩子们讲知识，还能通过自己的魅力让孩子建立学习的兴趣；我心中的老师是有心的人，他们不仅仅会口吐莲花，还能写日记、叙事钻研自己所做的工作；我心中的老师不仅是苦心诣旨、呕心沥血工作的人，还是爱读书、爱运动、有自己的课余生活，把自己的人生过的充实有趣的人，因为只有这样的老师才会给学生们建立正确的人生观、价值观。
然后我来谈谈理想的校长，从某种意义上说，一个校长就是一所学校。一位好校长就是一所好学校。理想中的校长应该具有奉献精神和人文关怀；珍视学校的名誉；追求人生理想和办学理念，具有独特办学风格；胸怀宽广，富有感召力和凝聚力；善于协调关系，能调动一切力量发展学校；重视科学研究；注重为教师提供发展平台，挖掘教师潜能；注重营造优美的校园环境和浓厚的文化氛围。
宋代张载说：志大则才大，事业大；志久则气久，德行久。只有志向远大，品德才会完美。老师与校长应该有共同愿景，要让全体师生都知道，踏踏实实的去追求，整个学校才有了活力，活力应是校长点燃的，朱老师有一个建议就是让中国学校的校长也可以长时间任职，这样他们制定的共同愿景才能一直坚持下去并逐步实现，我也觉得有道理。
其次，我来谈谈我理想中的学生，天底下最辽阔的是天空和大海，而比天空和大海更辽阔的是人的心灵，所以学生们应该是品行端正，热爱生活，富有理想，朝气蓬勃；积极进取，敢于创新，富有独特见解和思想；自强自信，在困难和挫折面前永不低头；有丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好和一定特长；善于与人合作，善于与人相处；勤于思考，有丰富的想象，掌握科学的学习方法。
其实，我倒认为我理想中对学生的要求也符合对老师要求，一个社会中存在的个体就应该顺应社会的要求，不断努力进取，想起了毛主席的话，贵有恒何必三更起五更睡，最无益只怕一日曝十日寒。人生贵在坚持！
最后，我来谈谈我理想中的家长，虽然把它放在最后谈，其实家长才是对孩子的人生中有最重要影响的。对于社会中个体对老师和学生要求的品质同时适用于家长身上，身教重于言教，只有家长自身做到的事情才可以要求自己的孩子，才有说服力，打铁还需自身硬。
对于家长孩子的要求还有这些，把孩子的人格健全、道德完善放在首位；让孩子轻松、自由、愉快地成长；善于挖掘孩子的潜能，培养孩子的特长，对于这一点我有想法，学生在学校中的学习都是制度化的，统一的缺乏的就是特长，这一点不能寄希望学校发掘，学校学生太多老师们难以发现每个孩子的特长，这个需要家长在生活中发掘孩子的特长并且培养起来，让孩子有多种兴趣不要打击他，然后在孩子的日益成长过程中发现他最擅长的然后专注学习，相信培养出的孩子肯定出类拔萃，然后家长还应该以朋友的身份平等的对待孩子，培养孩子健全的人格，龙应台说，每个孩子来到世界上都是一个独立的个体，是来陪伴家长们成长的。所以家长们不能把自己的思想强加在孩子身上，要给孩子创造一个和谐平等的家庭氛围，你可以不支持他的观点，但应该尊重孩子说话的权利，让你的孩子敢说敢干，而不是唯唯诺诺的乖宝宝。
恩格斯曾经讲过，一个人最大的发展境界，是能够有最多的闲暇时间从事自己想做的事情。所以整个暑假虽然没有上课教学，但我觉得这是我给养的最佳时刻。当一名人民教师是我人生中最乐意从事并愿意为之奋斗终生的职业！
我的心得体会篇7
读了t;t;我的理想>>一书，细心品味作者的理念，是我对未来的有了进一步的认识。的伟大使命是使人们从无知走向成熟。作者书中用精辟的语言勾画了二十一世纪理想的灿烂和辉煌，使人们对未来的充满信心。
文章中作者从我心中的理想学校开始，用远大的理念深入探寻未来理想和理想的。是一种理想的事业，它是指向未来的。借助于理想才能使人类对的至高无上的追求变为现实，才能使由“此岸世界”跃升至“彼岸世界”。“凡事预则立，不预则废”。只有充分把握处于未来社会中心的走向，洞悉未来发展的特点，才能使得以健康、有序、高效的发展，才能使中国的改革站得更高、看得更远。的理想是为了理想的。
作为一名工作者，追求卓越的精神是我们永恒的。没有理想的不可能在活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的。为了未来的，我们必须要有远大的理想和抱负。但是，光靠满腔的热情和远大的理想是远远不够的。作为一名工作者，我门更应该认真思考，什么是?为了什么?《我的理想》一书从各个角度，运用了平实而有哲理的语言讨论了“”这个课题。《我的理想》一书有十五个论题，分上、中、下三篇。
上篇是从超越现实的理想层面，对的主要载体或承担者所作的应然性追究，包括理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等五个论题，这实质上体现了作者的“理想观”。相信无论是教师、校长、学生还是父母看了，都会有所启发。中篇是从政策的层面，对目前中国领域中一系列重大理论与实践问题在宏观上的探索，旨在为的决策提供理论参照，这集中体现了作者试图将理想转化为实践或理念与实践接轨的愿望，是理想的进一步深化，是对理想的理性探求。下篇则从预测的层面对未来中国发展的走势及发展前景的展望，其中既体现了作者对中国未来发展所充盈着的热情与信心，也体现了作者对中国改革进程中所存在的一些缺弊的忧思，展现了作者在把握整个的时间序列与空间联系基础上的“百年观”。
通读全书，我们认为它有如下几个明显特点：
第一，理想与现实相结合。
第二，理念与实践相结合。实践性与科学性、整体性与开放性的统一。再次又切入对中国德育改革与创新的关注，提出了中国道德目标、内容、方法、体制等创新的具有较强实践价值的具体构想。
第三，宏观研究与微观研究相结合。
第四，热情与沉思相结合。
此外，《理想》一书的文风也清新自然，不落俗套。作为以史见长的学者，作者不追求目前学术界较为流行的思辩、玄论之风，文笔自然朴实，既无玄而又玄的自我陶醉式的所谓阐释、推究，又无艰涩难懂、半生不熟的古文式语句，更无洋腔洋调，读来令人平白生趣，津津有味。读者可以比较轻松地理清作者的思路、把握其基本思想和观点。而这一点，确实是学术理论界应大力提倡的。 我深信：的理想会奏响新世纪中华民族的英雄乐章，理想的会开创新世纪中国文明的灿烂辉煌!
我的心得体会篇8
说起我的故事以及经验真的那么丰富多彩，另我感受最多的还是此刻这帮孩子，由于他们和我相处已经有3年了，不能说独特的了解，但是每个孩子的性格以及习惯我都非常的熟识了，对待他们就象我的孩子一样，看着他们慢慢地长大长高懂事自己也万分的开心。
在这40个孩子当中，另我最头痛懊恼的就属鼎鼎大名的朱涵了。他从小小班开头就是我们班最顽皮的一个孩子，每一天午后不睡觉想着法的在床上乱折腾，上课的时分椅子上坐不住还常常去影响别的认真听讲的小好友，吃饭的时分总是去别人的饭菜或把自己饭菜弄的一团糟。和他坐在一齐，转瞬也就不到人影了。还常常和小好友发生磨差、争吵、甚至去动手去打小好友。这样的事情常有发生，每次发生每次，甚至有时分在上课前先进行，免得他遗忘，但是转瞬间他有忘了老师的嘱咐。
曾有人说过顽皮的孩子往往是聪慧的孩子，这句话用在他身上真的很贴切。朱涵在班级里是一个很聪慧很敏捷的一个小好友，上课很爱动脑筋，举手也很专心。但是他的过分顽皮影响了班级里的常规，造成了老师和父母的捆饶，就不对了。此刻他的顽皮随年龄而变是件很自然的事。他已经能区分家里、幼儿园能够做和不能够做的事，也大约有些了解，假设他明知故犯，可能有两种状况，第一种状况比拟使父母亲困扰，他的`对抗心，和在父母亲背后的恶作剧，假如做出与年龄不相贴合，极稚嫩的恶作剧，就是智能缺乏的表现。第二种状况是父母亲管教不严所产生的。但是具分析来看他可能属于第一种状况。
或许他有一点对抗心理，真对这样的一个问题儿童，我网上查阅了许多资料文章，希望能把他好，改改他那玩劣的性格。
尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是顽皮的幼儿，我们更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以激励他们进步。前天，我请朱涵来当值日生，让他了解自己有一份职责感并且让他在小好友在心中树立一个良好的形象，来进行自我管理和管理他人。第一天，效果还是挺不错的，上课坐的很端正而且听的也很认真，一节课下来我表扬了他，他似乎信念大增，但是在上了一半的时分他又掌握不住自己，于是我用手摸了他一下头。这时他也意识到自己的不对，马上改正了。在吃午餐前请他为小好友分调羹，餐后请他帮我擦桌子，他都干的很杰出。一个早上下都很好，午睡的时分也破天荒的头一天睡着了，一成天的表现都很不错，他得到了老师的表扬和激励，他也显得很快乐。
总结就是：抓住孩子的闪光点，按时地激励表扬孩子，一点带面。让孩子对自己产生自信（由于顽皮的孩子一般都会被人批判得多，会有一种破罐子破摔的心理）并且信任老师，喜爱老师，当孩子喜爱一个老师的时分，他的话会更简单被孩子理解。
然而对于顽皮幼儿的一刻不能松懈，由于他们具有必需的反复性，仅仅上面所提的方法是远远不够的，我还务必在实践中总结出更多更好的策略，好顽皮幼儿。
