分享心得不仅能促进集体合作，还能让彼此在交流中激发新的灵感，在工作中时常反思心得，能够帮助我们发现潜在的问题，提前采取措施，下面是淘范文小编为您分享的三讲三有心得体会5篇，感谢您的参阅。
三讲三有心得体会篇1
20xx年5月上旬我校举办教学开放周活动，此次教学活动周围绕“探索课堂有效教学、提高学生语文素养的途径”主题，以教学观摩的形式进行了深入探讨。观摩课分初中组和高中组进行。
我参加了初中组的活动，听课后有以下体会：
一、重视课前有效预习
做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自学能力。在以往的课堂教学中，我发现真正能得到思考的`只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。为什么会这样呢？原因是他们课前没有预习。
因此，我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂内容，有思考的时间，都有自己的答案。但是，认识到预习的重要性，未必就让学生喜欢预习;积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法；二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目；三要重视预习的课堂检查。不然学生就会觉得课堂教学与学生预习不预习无关,从而降低了学生预习的积极主动性。
二、营造和谐的课堂氛围
语文教学过程中可以充分发扬民主教学思想，让学生始终拥有安全、自由、开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为。在课堂上教师只有与学生真正地进行了思想和情感交流，教学才能切入学生的经验系统，课堂生活才成为师生共存的生活，才能实现有效教学的目的。
三、强调语言的品味与揣摩
我认为要做到有效教学，教师就不得不重视对课文文本的诵读，增加课堂上学生诵读的机会，给予同学品味与揣摩语言的尝试。例如，陈梅叶老师在教学《端午的鸭蛋》时，设计让学生速读课文并找出重点段的环节。同时，陈老师重视引导学生体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，从中领悟语言文字的表达技巧，致使学生能够深入把握教材，更好的与文本展开对话，引导学生对教学内容正确理解和把握。
从这次活动中，我深深感受到：语文教学是一门艺术，要有效教学、提高学生语文素养需要教师课后多下功夫，提高教师自身的语文素养。教师要下苦功钻研教材，才能上出好课。
三讲三有心得体会篇2
今天下午，我院团委组织开展了以“讲责任、讲作为、讲正气，素质、水平、提升形象”为主题的培训课程。以下是我的学习感受：
在全院团学干部中开展“三讲三提升”活动，旨在建设模范团支部、打造过硬队伍上实现新的突破。讲责任即切实增强责任意识，做到忠诚履职对学院青年负责、站位全局对团的事业负责、严谨规范对团组织工作负责；讲作为即切实增强业绩意识，做到立足岗位抓好本职、积极创新主动拓展，求实求效服务大局；讲正气即切实增强自律意识，做到秉公行权力、正气拒腐蚀、表率树形象；提升素质即提升政治素质、能力素质、业务素质，建设政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、干部群众信得过的一流队伍；提升水平即提升团组织服务科学发展、维护青年思想稳定的整体水平，建设围绕中心、服务大局的一流服务组织；提升形象即提升团组织队伍综合素质高、业务能力强、廉洁自律严的对外形象，用团组织干部“对青年负责、推动工作、清正廉洁”的模范行动，推动团组织工作在服务学院科学发展中创造一流业绩。具体达到以下目标要求：
（一）党团修养加强。牢固树立和坚持正确的人生观、世界观、价值观、权力观、事业观，自觉做到对党团忠诚、对人民负责，始终保持团学干部的先进性和政治本色。
（二）能力素质进一步提高。精通团组织业务和相关知识，有较强的政治鉴别、政策运用、知人善任、拒腐防变能力，以及改革创新、破解难题、服务全局的本领。
（三）工作作风进一步转变。带头转变领导方式和工作方式，进一步深入基层团组织、深入实际、深入青年，做好联系服务团员、团干部、团组织工作，狠抓工作落实。
（四）廉洁守纪进一步严格。筑牢清正廉洁的思想防线，严格执行团组织干部纪律规定，扬清风树正气。
（五）制度机制进一步完善。形成内容协调、程序严密、配套完善、有效管用的'自身建设制度体系，坚持用制度管权管事管人。
（六）团组织形象进一步提升。继承和弘扬团组织的优良传统，进一步提升对青年负责、推动工作、清正廉洁的良好形象。把团组织队伍建设成为执行能力强、工作效率高、服务水平好的一流干部队伍。
三讲三有心得体会篇3
上星期，参加了市组织的小学语文高效课堂教学研讨会，通过听窦老师等这些全国知名教师的课，我对高效课堂教学又有了进一步的认识和理解，受益匪浅，但收获的同时，仍有着不解之处或者说是困惑。下面针对这次学习谈谈自己的肤浅体会。
一、重视课前有效预习
预习是课堂教学的准备。做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自主学习能力。在以往的课堂教学中，我发现真正能得到思考的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。为什么会这样呢？原因是他们课前没有预习。因此，我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂内容，有思考的时间和空间，都有自己的想法和答案。但是，认识到预习的重要性，未必就能让学生喜欢预习;积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法；二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目，三要重视预习的'课堂检查，并给予适当的激励。不然学生就会觉得课堂教学与自己课前预习不预习无关,从而降低了学生预习的积极性和主动性。
二、激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣就好比是点燃火药的导火索。为此，教师要根据教学内容精心设计课题的引入方式，一开始上课就把学生的兴趣给调动起来。如：“设疑引趣”、“悬念引趣”、“谜语引趣”、“故事引趣”、“创设情境引趣”、“小品引趣”等很好的开端引趣方法。在教学中引导学生参与竞争也是引导学生学习兴趣的方法。如：比一比谁认得快、记得牢，谁组的词多，谁读得有感情，谁发言最积极等来调动学生的学习积极性。此外，还可以采用分组讨论、说笑话、分角色表演、做游戏等活动等来激发学生学习语文的兴趣。
三、教学要面向全体学生在教学中
要多注意学困生的表现，教师要用心去帮助和感动他们，要善于发现其优点，并及时给予表扬。上课回答问题时，不能只局限于好的学生，要使人人都有回答和练习的机会。学困生回答问题时，只要比原来有所进步，都要及时给予鼓励，让他们随时感受到老师的关怀和爱护，使他们重新树立学习的信心。
四、合理利用多媒体
语文是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要内容的文化基础课。有的内容比较抽象，难以理解，这仅凭老师的嘴来讲和从字面上是难以让学生理解和感受到的。这时我们就可以利用图片、音乐、视频等多媒体教学来最大程度地调动学生的感官，使学生展开丰富的想象。尤其是一些写景的文章，老师在那大讲特讲有多美多美，甚至读了一遍又一遍，可学生还是难以感受到，这时采用视频教学，学生就可以一目了然，直观的感知教学内容，帮助其理解课文内容，从而提高了语文课堂教学的有效性。
五、营造和谐课堂氛围在课堂教学中
教师要注意营造和谐、民主的课堂氛围，只有在这样的氛围中，师生的交往互动才能充分展开，各种智力和非智力创新因素才能充分发挥作用，学生自主创新的潜能才会得以开发。也才能提高课堂教学效率。
总之，构建小学语文有效课堂的办法还有很多，我们只有在课堂教学中不断地去实践，去总结，去反思，去创新,才能真正提高语文课堂教学效率
三讲三有心得体会篇4
开展“讲责任、讲作为、讲正气，提升素质、提升水平、提升形象”活动，是努力实现党的根本宗旨和体现以人为本思想的有效途径，是建立办事高效、运转协调、行为规范的行政服务体系的必然要求，是积极索从源头上预防和治理腐败的重要措施。顺应了形势发展的需要，反映了人民群众的愿望，关系到改革、发展、稳定的大局。下面我谈几点 个人认识：
一是抓认识，在深化认识上下功夫，从提高党的执政能力高度进一步增强推进“讲责任、讲作为、讲正气，提升素质、提升水平、提升形象”的自觉性和责任感。进一步坚定信心，狠下决心，把加强“讲责任、讲作为、讲正气，提升素质、提升水平、提升形象” ，作为我局工作职能的深化和延伸，作为推进廉政建设和 强化行政执法的治本之策， 努力把加强党的.执政能力建设体现在提高各科室的工作效率、推进政策和决策的实施上，体现在增强干部队伍的素质、 提高行政决策和管理服务的水平上，不断推进“讲责任、讲作为、讲正气，提升素质、提升水平、提升形象”活动的开展。
二是抓学习，在提高干部综合素质上下功夫，切实以干部能力促机关效能。进一步抓好政策法规、业务知识、管理知识等方面的学习培训工作，增强为人民服务的本领;进一步加强实践锻炼，推动机关干部为领导服务、为基层服务、为群众服务的“三服务”精神，在实践中积累经验、提高素质、增长才干，提高解决实际问题和“三服务”的水平。改革选人用人方式，使人尽其 才，才尽其用，建设一支高素质的适应现代化建设要求的机关干部队伍。
三是抓制度，在建章立制上下功夫，做到标本兼治、注重长效。 建立和完善 《学习制度》、《岗位目标责任制》 、 《首问责任制》、《服务承诺制》、《效能考评制》《责任追究制》等一系列配套制度、设立效能建设意见箱，公布投诉电话，聘请“讲责任、讲作为、讲正气，提升素质、提升水平、提升形象”监督员，为检查考评“讲责任、讲作为、讲正气，提升素质、提升水平、提升形象”定硬尺子。
四是抓结合，坚持把“讲责任、讲作为、讲正气，提升素质、提升水平、提升形象”与重点工程建设、项目征收相结合，用效能建设促进和推动其他建设，用其他建设的成果检验效能建设;使各个活动融会贯通，相互提高;坚持把“讲责任、讲作为、讲正气，提升素质、提升水平、提升形象”与当前工作、自己的实际、 上级的要求相结合，讲实际、求实效，不就活动抓活动，空对空 的形式主义，不做表面文章。
五是抓奖惩，运用考评结果鼓励干事的，规诫混事的，处罚乱事的。充分利用投诉电话、投诉信箱、网上投诉等形式，广开言路，畅通渠道，主动接受社会的监督。对群众投诉要有一件， 查一件，坚决制止行政“迟作为”“不作为”“乱作为”现象;通过走出去、请进来等方式，深入开展民主评议机关作风活动，完善民主测评机制。同时，适时召开行风评议座谈会，充分听取意见和建议。
着力“三讲” 落脚“三提升”，争当党和群众满意的优秀组工干部。
三讲三有心得体会篇5
本学期开校初，在县教育局和学校的积极倡导下，要求每位教师要改变自己的课堂教学模式，构建自主、合作、快乐、有效的课堂教学。使学生成为课堂的主人，教师以参与者、组织者的身份出现在课堂。学校推行“先学后教、以学定教”的新型课堂教学模式，对传统教学模式进行比较彻底地改革。我经过近一个学期的教学实践，在自己的课堂上，进行不断地摸索和尝试，取得了一定程度的进展，课堂教学效果有所提高。下面就自己对“先学后教、以学定教”的教学模式实践心得，谈谈自己粗浅的认识。
“先学后教”的模式下，学生学什么？怎么学？我认为不仅是几个提纲，几个问题就能解决的。学的好坏直接影响后面教的效果。所以教师依据每节课的教学内容，精心设计好学生探究的问题、探究的过程，在课堂上展示给学生，在过程中历练学生，在总结和运用中提高学生。
“先学后教”的模式下，当学生自学时教师该干什么呢？我认为教师应该认真地进行巡视、指导，特别要注重对学习有困难的.学生的指导和点拨，尤其要了解、收集学生在自学过程中的各种问题，为后面的学生教，教师讲打下基础、做好铺垫。对于出现的问题应该尽量采用“兵教兵”的方式解决，即同学之间的互救、讨论、讲评等。这样不仅解决了“学困生”的问题，而且还促进了优等生的提高。
“先学后教”的模式下，我们切不可忽视教师主导作用的发挥，属于教师讲的内容必须讲清楚、讲准确、讲精彩。学生解决不了的教师要讲，学生普遍存在的问题教师要讲，某些问题的重点、难点、关键点教师要讲。
“先学后教”的模式下，对于课堂达标练习的设计一方面要注重基础知识和基本技能，同时要适时、适度地合理分步、分层达标。另一方面，在选题上一定要慎重，要选择一些典型的、新型的、运用性较强的问题让学生解决，避免重复、过难情况的发生。同时，教师必须注重学生的检测效果，要通过一定的方式收集学生达标的真实情况，了解本节课学生存在的问题，并针对学生存在的问题采用“生生”和“师生”的灵活方式进行查漏补缺。
