在编写教案时，我们要注意语言表达的清晰度，通过教案，我们实现教学目标，以下是淘范文小编精心为您推荐的区域活动纸教案参考6篇，供大家参考。
区域活动纸教案篇1
活动目标：1.幼儿能有秩序的进区域活动。2.初步培养幼儿养成自觉放与收材料的习惯。3.通过活动发展幼儿手部的小肌肉运动和思维能力。活动准备：区角1.小猫钓鱼(塑料垫剪成的鱼、一次性筷子、吸铁石、回形针)
区角2.穿穿绕绕(塑料瓶剪成的花状、光碟、毛线)
区角3.排排队(塑料垫剪成的图形、硬纸板)
区角4.画画剪剪(勾线笔、色纸、剪刀、白纸、有图形的模子)
区角5.拼拼乐(剪开的图形)区角6.穿鞋带(分享阅读盒子、鞋带)
区角7.送图形宝宝回家(分享阅读的盒子、动物形象、各种图形的卡纸)
区角8.拆拆装装(各种没用的笔)
其中区角3和区角7是主题活动的延伸。
重点区域活动：排排队；刘老师重点区域活动：穿鞋带
活动过程：
1.交代活动要求：
(1)听音乐拿卡进区域
(2)将卡插入区域袋中，再轻轻搬起椅子坐下，如果不需要椅
子则将椅子架起来。
(3)在操作时可以轻声说话，但不要大声喧哗。
(4)听到收的音乐立即停下手中的活动，收拾干净区角，拿卡
出来，轻轻搬椅子坐下。
2.播放活动操作的音乐，幼儿拿卡进区域
3.幼儿动手操作，教师巡视并指导。(重点在区角3和6里)
4.播放活动结束的音乐，幼儿整理区角。
5.用电视机展示幼儿的作品。
活动反思：
紧张的这一天终于过完了，但我并没有因此而对自己有所放松，通过本次活动的开展让我学到很多东西。为这次活动，我和刘老师也算绞尽了脑汁想了很多办法来使我们区域的活动开展的更顺利。活动材料的选择、区域卡的形式、区域卡的摆放、活动音乐的选择等等，每个环节的投放都会影响整个活动的开展，因此我们每做一样东西，都会认真考虑或预测其效果。但真理往往只有通过不断的实践才能得知，同样活动开展了，孩子实践了，老师才能更清楚的了解到活动的优点和不足。
1.令我欣慰的是大多数孩子都能较好的“进”与“出”区域，能较安静地在各自的区域内活动。
2.通过活动孩子真正得到了提高，孩子对区域活动的兴趣很浓，同时也体验到了区域活动带来的快乐。
不足：
1.区角摆放。区角摆放太拥挤，没有充分利用教室的空间。我觉得原因在于椅子的摆放，关于椅子的摆放，我和刘尝试过很多方法，最终选择今天的这样摆放，结果还是影响了活动的开展。还有就是我忽视了孩子没搬椅子进区域这现象，觉得他们愿意站的操作的话也可行。在想如果当初要求孩子搬椅子进区角活动的话，我就会看到孩子拥挤这一现象，那么今天这问题就避免了。
2.教师言行不一致。活动前要求孩子可以轻声交流，可我又在活动规则内注明了嘴巴不可以说话，不过通过老师提出来的建议，我马上就改了。
3.音乐没有真正起到指挥活动的作用。对于音乐的选择，让我的眼睛和耳朵痛过几次，尤其是结束音乐的选择，我考虑过欢快的但怕孩子控制不住的自己的情绪，急躁的收拾区角甚至不收拾，也考虑过童谣、孩子熟悉的歌曲等，又担心孩子会跟着音乐一起唱而忘了要做的事情——收拾区角。最终我和刘老师商量采用舒缓的但有明显转换的音乐。先这样尝试着用，有更好的再更新。
4.活动材料的选择。个别区角里的操作材料难度偏高了点，如穿穿绕绕，孩子不易操作，所以导致孩子乱玩甚至很少有人玩。原因有两个：一是老师高估了孩子的能力。二是孩子接触的少。
5.有待进一步提升的是：椅子的最佳摆放、音乐的选择。
区域活动纸教案篇2
一、 设计意图
区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。《指南》告诉我们，年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中，我根据本班幼儿的年龄特点，发展需要，阶段目标设置了一系列的区域，提供了具有多样性，开发性，层次性的游戏材料并对幼儿加以适时点拨指导。
二、开设区域：美工区、数学区、科学区、社会区、语言区
三、区域介绍：
美工区：
目标 ：有兴趣的制作美丽的'花环。
投放材料：制作花环操作材料、固体胶
指导方法：
1、 幼儿有序入区
2、 幼儿观察教师制作的花环成品，思考自己的制作方法。
3、 幼儿动手制作，教师指导
4、 互相戴花环玩一玩。
社会区：
目标 ：有兴趣的制作沙拉，体验劳动的乐趣。
投放材料：香蕉、苹果、桔子、黄瓜，制作沙拉工具
材料分析：此材料均为实物，幼儿在制作的过程中难免不太卫生，应教育幼儿学习方法，不要食用
指导方法;
1、 幼儿有序入区。
2、 幼儿选择自己喜欢的水果、蔬菜制作沙拉。
3、 教师参与制作。
4、 教育幼儿回家后再家长的指导下制作品尝。
活动提升：
幼儿回家后制作更丰富的蔬菜、水果沙拉供家人、朋友品尝。
数学区：
目标:能手口一致的点数1--3。
投放材料:数字卡片，春天背景图
材料分析;教师投放的数字卡片与动物数量不对等，要求幼儿动脑筋，按物取数。
指导方法:1、幼儿有序入区。
2、春天真美，谁都出来玩了？幼儿观察有几只蝴蝶？几只小兔？……将相对应的数字粘贴在旁边。
3、你还想邀请谁来玩？3只小熊。幼儿将数字自己相对应的卡片都粘贴在背景图。
4、欣赏春天美丽的景色。
科学区：
目标:喜欢吹泡泡，体验游戏的快乐。
投放材料:塑料杯，吸管，吹泡泡工具，洗洁精，水
材料分析：幼儿要多次进行实践得出结论：水与洗洁精的比例有多少才能吹出泡泡。
指导方法:
1、幼儿有序选择区域。
2、幼儿实验:怎样能吹出泡泡。可以在塑料杯子里倒入洗洁精，用吸管吹。
3、用吹泡泡工具玩吹泡泡游戏。
4、教育幼儿洗洁精不可入口。
活动提升：
幼儿继续用洗衣粉、肥皂等进行试验，看是否能吹出泡泡。
语言区：
目标：能大胆讲述毛毛虫的故事。
投放材料：橡皮泥，硬纸板，湿纸巾
指导方法：
1、幼儿有序选择自己喜欢的区域。
2、幼儿边用橡皮泥边制作毛毛虫边讲故事。
3、教师指导幼儿：毛毛虫饿了，吃了一口红苹果，它的身体就变成了红色……幼儿在制作的过程中要大胆讲述。
4、幼儿互相讲一讲。
区域活动纸教案篇3
1、运用各种材料创想制作出各种动物。
2、体验成功地乐趣。
设计思路：
孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，常与昆虫对话。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。在孩子们的心中，动物世界有趣又神秘，他们会为了忙忙碌碌的小蚂蚁饭也不吃，会和同伴们因为“恐龙是什么”而争论不休……这是因为在孩子们的内心，始终有一种对动物的亲密感。
然而，对于大班的孩子来说，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已远远不能满足了。在我们班开展主题活动《动物大世界》中，我们也感受到孩子对动物的喜爱之情，幼儿也了解动物有着神奇的本领，在自己的探索中也发现动物之间互相依存，互相联系的生存状态，感受到动物是人类的朋友，人和动物更应该和谐相处。因此在主题活动中，我们借助幼儿的这些经验，将各种形式的美术活动融入其中，为幼儿开设一个一个小的区域，并在每个区域中放置了丰富的操作材料，让幼儿能用多种形式、多种材料来进行对小动物们的创想制作。
一、绘画区
1、水粉画
材料投放：水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖
玩法：发挥想象添画出各种动物与情景。
2、蜡笔画
材料投放：蜡笔、白纸、笔
玩法：用自己的方式，展开想象。
3、刮蜡画
材料投放：刮蜡纸、游戏棒、牙签
玩法：发挥想象画出自己心目中的百兽之王。
4、线描画
材料投放：水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图
玩法：大胆画出各种点、线、面、线条流畅
二、玩纸区：
1、百鸟园
材料投放：美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔
玩法：能折出各种各样的小鸟，并能适当的进行添画。
2、魔法剪裁
材料投放：模板、手工纸、剪刀、笔
玩法：能剪出对称或者连续的小动物，并能进行适当的添画。
3、窍手编编编
材料投放：皱纸、盘子、双面胶、剪??
玩法：能用辫子辫出各种动物造型。
4、快乐动物园
材料投放：剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸
玩法：根据自己的意愿来制作各种动物。
三、制作区
1、蔬菜动物
材料投放：美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线
玩法：能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。
2、动物化妆舞会
材料投放：动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管
玩法：大胆表现动物地基本特征。
3、泥工区：
橡皮泥
材料投放：橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸
玩法：发挥想象，利用各种材料进行创作。
活动流程：
一、提出要求：
师：今天袁老师把我们的美术区域活动都摆放在了我们的教室里，袁老师也在区域活动中准备了许多的材料，请你自己去选择一个你喜欢的区域，能运用多种材料把心中的小动物制作出来，好吗？
1、游戏时要保持安静、认真，不影响其他小朋友，不乱扔垃圾。
2、能大胆的进行游戏、创作。
二、幼儿自主活动
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察指导。
三、师生交流、作品展示
1、今天我们班的小朋友本领都很大，运用各种材料制作出各种漂亮的作品，我们一起来分享一下，好吗？
2、让幼儿展示、介绍作品，增强幼儿的自信心及成功感，体验并分享自己的和别人的快乐。
区域活动纸教案篇4
益智区：
1。图形找家
活动目标：1。巩固复习各种图形。
2。在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。
活动材料：木制图形拼板
活动规则：1。按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。
2。结合英语课所学的各种图形英语单词，两人一组，一人提问：what shape is it?
一人回答：it is…(三角形、正方形、圆形、长方形)
2。拼图
活动目标：1。会拼搭简单的图片。
2。培养幼儿的观察力及耐心。
活动材料：各种拼图片（橘子、苹果、葡萄）
活动规则：幼儿自主游戏
英语区：
1。穿衣服
活动目标：1。复习各种所学单词。
2。句型what is it?练习
活动材料：1。圆形图片（衣服上的花案），上有英语单词图片。
2。吹塑纸剪成的衣服
活动规则：1。两人一组
2。将图片朝下，放于衣服花案轮廓处
3。由两名幼儿相互提问what is it? (this)
4。说对者将图案朝上放
5。最先翻完者为胜利者
2。摘果子
活动目标：1。复习单词与句型练习
2。练习纽纽扣的能力
活动材料：1。软泡沫制成的水果，上有英语单词
2。篮子
3。水果树（上有纽扣）
活动规则：1。幼儿可多人游戏，两人一组
2。首先将各种果子扣到水果树上，并练习句型what do you like? i like……
3。摘果子的时候再换另外的句型提问 what is it?
美工区：借型想象
活动目的：
1。培养幼儿的想象力
2。培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情
活动材料：画画纸（上有圆形）、蜡笔
活动规则：1。幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。
2。将幼儿的作品展示出来。
3。此活动是上次公开活动的延伸活动。
建构区：雪花片
活动来源：托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会随意的摆弄。随着孩子年龄与能力的.提高，孩子会根据自己的想象与创意进行拼搭，并形成了一定的框架。
活动材料：雪花片
活动目的：1。发展幼儿的想象能力。
2。培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。
活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。
区域活动纸教案篇5
活动目标：
1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位；
2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏。
活动内容：
娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市
活动过程：
一、引导语
小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病。
而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了。
二、幼儿游戏
教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净。
普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语：
教师观察：
1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。
2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题。
3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑。
4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静。
四、教师评价
1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励。
2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬。
3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。
区域活动纸教案篇6
活动目标：
1、学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。
2、对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。
活动重点：
学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。
活动难点：
用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。
活动准备：
1、人手一份橡皮泥
2、泥工板一块
3、老师范例一个
4、火柴棒若干盒
活动过程：
一、活动开始。
1、有一种小动物，它全身都是刺，当发生危险遇到了敌人的`时候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就伤害不到它了，而且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上去，带回洞里去，你们知道这是什么小动物吗?
2、老师：对啦，那就是刺猬，今天我们就要一起来做一只小刺猬。小朋友们看一看，刺猬身上有什么啊?
幼儿：对了，有许多许多尖尖的刺。
3、老师：刺猬身上有很多刺，这些刺是尖尖的形状是用火柴棒做的，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一个椭圆形的半圆形!再给它添上脚，脚用小小的圆来表示吧!大家看一看。
4、出示老师的范例，一边讲解一边引导幼儿观察。
二、基本部分。
(分发操作材料)
老师：现在呢，老师就把橡皮泥和泥工板发给小朋友，请你们把橡皮泥放在桌子中间，我们现在开始来做小刺猬啦!
老师分发橡皮泥，和泥工板，请小朋友们拿出一团橡皮泥。
老师：我们先来做刺猬的身体，揉成椭圆形，然后我们把长长的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的这一头留在外面。我们来做刺猬的头部，头部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了吗?
(幼儿继续操作)
老师：好的，现在大家一起来用少量的橡皮泥揉成刺猬的脚吧，只要用一点点的橡皮泥就可以了。
三、评价活动。
老师：现在我们来看看大家做的怎么样吧，请小朋友们把你的作品放在桌子上，老师来看一看吧。
(表扬操作较好的幼儿)
四、收拾材料。
五、活动结束。
老师：好了，现在请小朋友们把橡皮泥装起来放在桌子上，大家先一组一组把橡皮泥拿上来，收拾好了橡皮泥再把泥工板像传书一样给火车头。
