教案是决定教学质量的重要关键，教案的制定可以调动学生们的积极性，以下是淘范文小编精心为您推荐的小手歌教案优秀8篇，供大家参考。
小手歌教案篇1
活动准备
手影表演录像一段。
幻灯片课件、音乐。
戴在手指上的小帽子每人一份。
装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。
活动目标
简单了解保护手的方法。
认识手的结构，了解五个手指的名称。
通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。
活动过程
一、导入环节。
师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧！（观看表演）
师：（观看完毕）表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦！（一起鼓掌欢迎）
师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗？（手）
对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。（引出下一环节）
（第一环节）认识手的结构，了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师：看一看我们有几只手？（两只）手上都有什么呢？（用手指着手心）：这个部位叫什么？（手心）挠挠你的小手心，好痒啊。（用手指着手背）：这个部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。
师：除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、（手指头）对，是手指头，手指头上有什么（指甲盖）数数看一只手上有几根手指头？1、2、3、 4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗？最矮最粗的叫（大拇指）什么时候会用到大拇指呢？对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧！（幼儿伸出大拇指做夸奖状）。最细最小的这个叫、、、、、、（小指）伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧！（变成兔耳朵动一动）在大拇指和中指之间的这个叫（食指）什么时候会用到他呢？（在指东西，数数的时候）伸出你的食指来动一动吧。 在小指和中指之间的这个叫（无名指）伸出你的无名指，让他们碰一碰吧。
师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫（掌纹），在手指头上的叫（指纹）。_ 儿童网
2、和手指跳舞
师：今天我们认识了五指朋友（用手点指五指），五指朋友们要去参加舞会了，我们把它们装扮一下吧。（提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上）伸出五指：红色帽子给又矮又胖的（大拇指）带，蓝色的帽子给又细又小的（小指）带，绿色的帽子给、、、、、、个子最高的（中指）带，黄色的帽子给会数数的（食指）带，粉色的帽子给无名指带。
师：（稍事等待，巡视一下幼儿）伸出你的手指让老师看一看，准备好了，舞会马上就要开始了！（听音乐做动作）。
二、通过游戏，了解手的功能及重要作用。
（一）小手可以做的事情。
师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢？
（画画、吃饭叠衣服。拿东西……。.）回应：你的小手真灵巧，你的小手真能干，你的小手会做的事情可真多，你的小手很灵活。你的小手很勤劳，你的小手……）
（二）通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。
师：小朋友的小手能做这么多事情，那张老师要考考小朋友，看看谁的小手最能干。
第一小环节：设置情境，教师示范游戏玩法。
师：小朋友，看！张老师这里有很多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。（教师拿一黄色盒子示范）
师：（一边摸里面的东西）咦？这是谁的家？我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，（很神秘的做思考状）：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。
第二小环节：请小朋友摸物品，并提问。
师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令赶紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告诉别人你摸的是什么，这是一个秘密，记得要保密哦。（孩子们拿来小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起来。
师：小朋友，你摸得时候是什么感觉？你的小房间里可能住着谁？（提问几个小朋友）幼儿教育网
第三小环节：请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。
师：刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁？也去把它的图片贴到他的房间上吧。（孩子们取图片贴好，检查纠正图片对错）
第四个小环节：验证猜想，揭晓答案。
师：那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢？现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1、2、3，变（很惊喜的样子）拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了！（做出胜利的表情。）
把物品送到他们的小区里。
师：小朋友真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小朋友根据图示，帮这些物品送回自己的家吧。（按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房）。
（三）我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。
师：刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗？我们的小手还会说话呢？我的小手要说话了？你们猜猜看他说的什么？（暂停、嘘、飞吻、不要、过来）你的小手会说话吗？谁想来试试看？（叫1--2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测，体会小手能表情达意的功能。）
三、简单了解保护手的方法。
师：我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道如何保护好我们的小手吗？（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、）
小朋友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢？
第一张图：戴手套
师：这个小朋友怎样对待自己的小手的？（戴手套）冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒！（此时出示笑脸）
第二张图片：摸插座
师：这个小朋友在干什么？这样做我们的小手会有什么危险？（会电着我们的手）这样做太危险，我们可千万不要像他那样做！（出示哭脸）。
第三张图片：涂抹护手霜。
师：这个小朋友在做什么？（抹护手霜）每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。（出示笑脸）。
第四张图片：洗手
师：这几个小朋友在（洗手），小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝！（出示笑脸）
第五张图片：放鞭炮。
师：这个小朋友在干什么？（放鞭炮）这样会有什么危险？（会炸伤小手），马上就要过节了，小朋友们一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。（出示哭脸）。
第六张图片：剪指甲
师：这是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸！（出示笑脸）
第七张图片：吸允手指
师：这个小朋友在干什么？（吃手）这样做有什么不好？（细菌进到肚子里了）这个动作可不要！（出示哭脸）。
四、 小手动起来。
（共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣）。
师：刚才我们了解了这么多保护小手的知识，小朋友，你们知道吗？我们的小手是越用才会越灵巧的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更美丽好吗？（好）
{发放剪刀、纸｝播放（春野背景音乐）剪完后，粘贴到相应的大树位置上。
结束语
师：小朋友们，看一看，大树的叶子像什么呀？（小手）对，这是一棵智慧树，只有多动手，勤动脑，我们才会越来越聪明。来，孩子们我们一起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧，挥一挥你的小手，跟老师们说再见！
小手歌教案篇2
活动目标：
1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。
2、用手表现不同的物体和动作。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐磁带、录音机
活动过程：
一、小手的样子
1、教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴，叽叽叽，你们好！将两手心朝内撑开做小猫状。喵喵喵，你们好！
2、刚才，老师用小手做出了谁的样子/我们一起来学学看。
3、小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。
二、小手做什么
1、幼儿欣赏一遍音乐，这首歌里用两只小手做出了什么？
2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作，在最后六小节，可引导幼儿用稍快的速度做动作
3、教师和幼儿一边听音乐，一边尝试做动作
三、小手的歌
1、教师跟随音乐做一遍动作。
2、幼儿跟随音乐有选择地做出自己理解的某些动作。
活动反思：
这次艺术活动从教学效果方面看，活动目标明确，所选教材内容和整个活动设计，都符合小班的`年龄的特点和认知水平。而且活动过程紧紧围绕活动目标，环环相扣，较好地完成了预设目标。
孩子在教学过程中表现积极，愉快的情绪体验也充分体现了教师以幼儿为主体，以“幼儿发展为本”的教育理念。
小手歌教案篇3
第一课时
一、活动激趣，揭题引文
1.请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画。过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么?
2.放映配乐故事课件《胖乎乎的小手》。(学生边观看边思考，看后谈感受。)
3.出示课题，认识“胖”字。
二、互动识字，初读感知
1.引导学生自由读课文，用自己喜欢的符号标出本课的生字词，用序号标出自然段。
2.检查学习效果。(1)聘请“小播音员”领读生字。(2)抽字扩词比赛。(3)比比谁的方法多。(充分尊重学生，引导学生用加一加、换一换、编儿歌等多种方法认记生字)
3.让学生找出自己读不好的句子，师生互动帮助读准字音，读通句子。(1)老师也有几个句子想请同学们帮助读通顺，读出感情。(出示幻灯片)全家人都喜欢兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!(2)指名读句，引导学生先说优点，再评不足。
4.读了这四句话，你发现了什么?(出示幻灯片，引导学生用“因为……所以……”说话。)因为兰兰替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢兰兰的小手。因为兰兰给妈妈( )，所以( )喜欢兰兰的小手。因为兰兰帮奶奶( )，所以( )。因为兰兰( )，所以( )。
三、认真观察，指导书写
1、小朋友，你知道花是哪个盆吗?(幻灯出示)看 着 画 笑 兴 会6画 8画 9画 10画 11画
2.引导学生观察“看、着”的异同和在田字格中的位置。
3.教师范写，学生仿写。
4.展览、赏析。
四、实践作业
回家用你的小手为家里人做一件事情，注意观察家里人的表情及语气，下节课汇报。
2.收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌。
板书设计
6 胖乎乎的小手
兰兰 { 爸爸──拿拖鞋
妈妈──洗手绢
奶奶──挠庠庠关心 } 关爱
第二课时
一、趣味巩固生字
1.出示心形卡片上的生字，让学生认读。(以开火车的游戏，进行小组比赛)2.小组扩词接龙比赛
二、以读代讲，读中感悟(一)指名读1、2自然段。(指导读好疑问句)
(二)自主读第3—5自然段1.想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢?(学生回答，教师板书)爸爸 妈妈 奶奶拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒2.你们想和兰兰说什么话?我们大家都喜欢兰兰，读的时候比一比，看谁能读得最喜欢兰兰。(指导爸爸、妈妈和奶奶的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。)
(三)读最后一个自然段1.你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢?2.指导朗读“明白了”的语气。3.兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢?(尊重学生的情感)4.那你会帮家人做什么事情呢?我替爸爸_______________________________________我给妈妈_______________________________________我帮老师_______________________________________我为大家______________________________________
三、写字教学画 笑 兴 会
1.师示范(“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇，捺写得开一点。)
2.生描红、交流。3.生练写，展示评析。
四、拓展教学，表演感悟
1.阅读儿歌《盛饭饭》小饭桌，圆又圆，我给全家盛米饭。爸一碗，妈一碗，最后再盛我一碗。爸爸妈妈笑哈哈，大家吃得香又甜。
2.自主组合表演课本剧。
五、实践作业
1、每天用你的小手为家里人做一件事情，注意观察里人的表情及语气，写出来或画下来。
2.收集有关家人互相关爱的故事。
板书设计6 胖乎乎的小手兰兰?关爱 家人
小手歌教案篇4
活动设计
背景中班幼儿已具有初步的自我保护意识，对身体各器官逐步产生兴趣，而幼儿对身体各器官的认识还很肤浅，爱护身体保护自己的经验又比较缺乏，针对此现象我设计了本次活动，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴，通过此活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望。帮助幼儿初步掌握保护小手的方法。
活动目标
（1）、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。
（2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
（3）、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
教学重点、难点活动重点：引导幼儿通过活动了解认识自己的小手．活动难点：引导幼儿说出手能做很多的事情．活动准备活动准备：电脑课件 、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等．活动过程（一）猜谜语引出课题。
1．今天老师要给小朋友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。（手）请幼儿猜一猜。引出课题
2.手影游戏教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如：乌龟,大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和教师一起手影表演，同时模仿动物的声音，激发孩子的学习兴趣。
（二）认识我们的小手小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊？"引人本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问："小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们身上，我们来找一找它？看看它是谁啊？请小朋友伸出手来看一看。"
1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
（三）玩游戏：随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。
（四）看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么？再联系实际说一说你知道手都能做什么？激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。
（五）幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的？
（六）讨论；我们应该怎样保护自己的小手？
幼儿讨论后，教师小结：教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。
（七）结束活动小朋友都知道了怎样保护自己的小手，小手很高兴，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲《我有一双小小手》。
活动延伸:
在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
小手歌教案篇5
活动目标
培养幼儿讲究卫生的好习惯。
通过游戏知道小手一定要干净。
进一步让幼儿体验小手的作用。
活动准备
彩笔、幼儿作画材料、抹布等。
纸团；垃圾（瓶子等）。
活动流程
一、故事导入
1.师：“小明很脏不爱洗手，乱吃东西，肚子痛。”（幼儿伸出双手并回答）
2. 师：“我们都有一双小小手，（伸出左手）这是哪只手呀？”（伸出右手）这是哪只手呀？（幼儿回答）
3.教师：“手心在哪里呀？”（幼儿回答）
4.教师：“手背在哪里呀？”（幼儿回答）
5.老师的大手与小朋友的小手打招呼。
二、 饭前便后要洗手
1.师：“小明为什么肚子痛？（因为他不洗手，还乱吃东西）我们要做讲卫生的好孩子。
2.我们的小手有很多的功能。可以帮妈妈做事情，还可以用它来绘画呢！
3.你们知道小手有什么本领吗？（小手是我们的好朋友）
三、游戏
1、捡垃圾，保护环境。
看谁捡的最快，最多。而且能主动去洗手。
2、不摸脏东西
看谁表现最好，不乱摸脏东西。
活动延伸
通过对小手的了解，让幼儿养成讲卫生的好习惯。让幼儿有保护环境的意识。
小手歌教案篇6
活动目标：
1、学习用面团塑造刺猬的形象，巩固捏、拉伸、粘合等技能。
2、了解“胶东花饽饽”的美好寓意，体验用面团塑造形象的乐趣。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、《花饽饽》课件。
2、操作面板、剪刀、筷子若干，教师提前准备好干湿适宜的面团、黑豆、红枣，幼儿每人一副套袖。
活动过程：
1、猜谜活动，引起幼儿对刺猬的兴趣。
眼睛圆，嘴巴尖，背着刺儿到处钻。（猜一个动物）
2、观察胶东花饽饽，激发幼儿的制作欲望。
（1）观看课件《花饽饽》，教师简要介绍胶东花饽饽以及所表达的美好寓意。
（2）观察课件《花饽饽》中刺猬的外形特点，引发幼儿动手用面团塑造刺猬形象的.愿意。
3、引导幼儿重点从造型方面进行观察，感知刺猬造型可爱有趣的特点。指导幼儿用剪刀整齐地剪出背上的刺，剪完后可用红枣进行装饰。
4、幼儿制作，教师指导并鼓励幼儿发挥想象，塑造出不同的刺猬形象。
活动延伸：
在区域活动中继续开展面塑造活动，鼓励幼儿用面团塑造更多的动植物或人物形象。
活动反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
小手歌教案篇7
活动设计
?能干的小手》选自省编教材中班下主题一《了不起的我》次主题一《我有一双小巧手》教学活动一《能干的小手》。中班幼儿已具有初步的自我认识，特别是对手的认知有着丰富的生活经验和感性认识，通过本次活动让幼儿对小手的能力有一个更加全面的认识。同时，现在大部分孩子是独生子女，他们在衣来伸手，饭来张口的环境中长大，家长包办替代和过度宠爱，使孩子们失去了自我服务的机会。通过此次活动能让孩子认识到，自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
活动目标
1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的'事情自己做。
2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成人手的不同本领，知道手很能干。
活动重难点
通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。
活动准备
1、音乐：钢琴曲图片：交警、清洁工、厨师、皮影戏表演者、剪纸艺人。
2、操作材料：各类积木、绘画工具、剪刀、彩纸、筷子、豆子、修补图书工具、魔术箱及用品魔方、纸杯、光盘、沙包、乒乓球。
活动过程
一、游戏导入
1、师幼共同做手指游戏，激发幼儿兴趣。
小朋友们，我们一起来玩手指游戏好吗?
一个手指头变变变，变成毛毛虫爬爬爬;两个手指头变变变，变成小白兔跳跳跳;三个手指头变变变，变成小花猫喵喵喵;四个手指头变变变，变成小螃蟹走走走;五个手指头变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜。
2、师幼共同表演儿歌，巩固手的特征。
我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，个子高高是中指，个子矮矮大拇指，还有食指、无名指、和小指，手心手背心肝宝贝。
二、通过谈话知道手可以做很多事情，通过游戏体验手的不同本领。
1、谈话：讨论手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。
我们的小手可以玩好玩的游戏，它还可以做什么事情?幼儿自由回答我的小手可以做什么。
教师：我们已经长大了，会做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友们可真棒。
2、游戏：摸宝贝，了解手具有感知物品特性的能力。
看，老师这里有一个魔术箱，师演示，手伸入魔术箱内，用手感知物品，然后猜一猜是什么，最后拿出来验证。
幼儿模仿教师，继续游戏。
3、了解手可以传情达意。
(1)我们的小手还会说话呢，师演示动作“嘘”，它在说什么?(安静)握手、竖起大拇指、拍手、再见等
(2)关爱聋哑人
还有一些小朋友他们不能用嘴巴说话，要用手语和我们交流，教师和幼儿一起做手语“我爱你”，萌发幼儿对聋哑人的关爱之情。
三、通过动手操作，体验用小手做事的成功与自豪感。
1、我们的小手有这么大的本领，现在就来发挥一下小手的作用吧!
播放音乐，幼儿自由选择区域活动材料进行操作：涂色，夹豆子，给积木分类、修补图书、剪窗花。
2、师巡回指导，并提醒幼儿自己的事情做完后可以帮助别人，提高速度。
3、：展示劳动成果，教师给予肯定表扬，使幼儿体会到自己完成事情后的自豪感。
四、出示图片，了解爸爸妈妈以及其他大人的手的不同本领。
1、小朋友的手可以做很多事情，爸爸妈妈的手可以做什么?
2、出示图片交警、清洁工人、厨师、民间剪纸艺人、皮影戏表演者。他们呢?
感受成人手的不同本领，激发幼儿愿意向成人学习，让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。
五、活动延伸
和爸爸妈妈一起用废旧光盘制作一件手工作品，带到幼儿园与同伴分享，进一步感受手的本领大。
设计反思
本活动是一个综合活动，设计本次活动我首先考虑到孩子的年龄特点，知识以及生活经验，树立游戏是孩子们最喜欢的学习方式的观点，运用多种方法达成教学目标。
本节教育活动设计的第一个环节，采用游戏导入，引发幼儿兴趣，结合朗朗上口的儿歌巩固手的主要特征，从幼儿生活经验入手，经谈话讨论知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。通过游戏活动摸宝贝和形象的肢体语言，让幼儿在快乐的游戏中了解到小手的其他本领。接下来结合幼儿实际生活经验，让幼儿在动手操作中，体验小手有多能干，并体会到自己动手的快乐和自豪感。最后，通过认识不同成人的手，可以做更多事情，激发幼儿愿意向成人学习，让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。
本次活动设计的整个环节层层递进，运用了多种教学方法，幼儿参与的热情会很高，但内容较多，担心幼儿活动时间过长。
小手歌教案篇8
设计意图
每个小朋友都知道自己有着一双小手，小手对小班幼儿来说他们都知道。根据幼儿兴趣以幼儿的小手为切入点，设计了此次活动《小手歌》。让幼儿感受歌曲活泼、欢快的节奏以及能够用动作表现歌曲中的内容，用手表现各种不同物体。并在原有动作的基础上，学习创编。小班的'孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《小手歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！
活动目标
（一）感受歌曲活泼、欢快的节奏。
（二）用手表现各种不同的物体和动作。
活动重难点
用手表现各种不同的物体和动作。
活动准备
音乐
活动过程
（一）教师谈话，引出课题
1．教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴，叽叽叽，你们好！教师将两手心朝内撑开做小猫状）喵喵喵，你们好！
2．刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学好吗？
3．小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌曲。
（以一个开放性的提问，打开幼儿想象“小手可以变什么”的思维）
（二）欣赏歌曲
1．教师边做动作边表演歌曲一遍，提问：这首歌里用两只小手做出了什么？
2．教师带领幼儿一起跟着第一段音乐做动作。
3．教师和幼儿一起一边听音乐，一边做动作。
（在分段欣赏中，了解到小手可以变什么）
（三）自编小手歌
1．小手还能做出什么样子来？
2．幼儿做出动作后，教师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演。
3．请幼儿分组进行表演，动作优美，富有表现力。
4．全体幼儿再次欣赏。
（将之前幼儿的想象付诸于创编之中）
