教案的编写需要教师具备扎实的学科知识和教学技能，一份完善的教案能够确保教师在教学中保持适应性与创造力，下面是淘范文小编为您分享的高二英语教案6篇，感谢您的参阅。
高二英语教案篇1
时间飞快，不知不觉间暑假又结束了，新的学期已经开始。这个学期学校继续安排本人担任高二(3)班的英语教学工作。为了更好的搞好教学工作，本人特作以下五点本学期教学工作计划：
一、指导思想：
在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决即：以学生为主体，教师为主体，思维训联为主线。坚决贯彻会的不教，坚决贯彻培养自学能力，坚决体现学科思想的原则。两个关注即：“1)关注非智力因素的培养，2)关注每一位学生。”的大方向的指导下，认真研究洋思教学思想的实质，吃透其精髓，使之作为我们教学中的有力指导武器，形成自己行之有效的，具有鲜活个人特色的教学路子。在教学研究中，细化和深化学科教学思想，通过教研，使学生大面积地受益，教师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控。
二、学科思想:
高二英语主要通过学习，使学生巩固，扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生综合运用语言的能力;主要侧重学生语篇的理解，说和写的训练。使学生在英语学习的过程中，促进心智、情感态度，学习策略，文化意识的发展，形成正确的人生观，世界观和价值观，整体提高人文素养。
三、奋斗目标：
使本班相对的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使教师的和教学水平通过教研得到合理的提升。力争做到家长满意，学生满意，学校满意。
四、具体工作和主要措施：
1.经过高一一年的强化学习，有一少部分的学生掌握了英语学习的基本方法，形成了相对较好的学习习惯，部分学生能够主动地进行英语学习，但不可否认的是，由于我们相当一部分的学生英语没有基础或基础太差，在高一一年的学习中虽然也在努力向上了，但结果并不乐观，仍有相当大部分的学生的学习还处于被动和逼迫学习状态，课上睡觉、不听课、不学习等等因此英语课堂教学的难度真的很大很大。
2.对策
由于普通学校的这种极端特殊的情况，经过实践经验，本人觉得教学应该从实际出发，因材施教，分类推进，并尽快拉齐全体教学进度。并配合学校对学生进行全面的督促，让学生们日有所得，周有所会，月有收获。加强中等生和后进生的辅导工作，让后进生不掉队，增强包生和辅导工作，尽量让后进生不掉队，中等生向上赶，优秀生突出来。或尽量使优秀一点的学生吃得饱，有发展这样多层次的方式进行教学。
3.对学科思想进行深入细致的探究。
通过研究和探讨，深刻体会英语学科的思想，了解本学科的本质，构建本学科的整体教学思路，钻研本学科的特点，在学生的长期英语上下苦功夫，教给学生英语的学习方法，为学生未来的学习和运用英语打下坚实的基础。
4.在教学过程中，认真钻研教材，课程标准，研讨学法和教法上，保持同年级英语教学大体上做到六个统一：统一课时，统一学习目标，统一重点、难点，统一检测题，统一估计学生练习后存在的问题及点拨方法，统一课堂作业。
5.上好每一堂英语课，认真抓好英语尖子生的培养工作，使学科中尖子生真正从听、说、读、写中突出出来，成为本学科中高手中的高手。
6.规范学生的作业和良好英语学习习惯的养成如：预习，作业，听课，复习，练习和主动进行课外听、说、读、写的拓展训练。
五、本学期英语教学进度表
周次内容备注
第一周及前三天unit 1 making a difference
第二周unit 1-unit 2 news media
第三周unit 2
第四周unit3 art and architecture
第五周国庆节大假
第六周unit3-unit4 a garden of poem
第七周unit 4
第八周unit5 the british isles
第九周unit5--- unit6
第十周unit6 life in the future
第十一周期中考试
第十二周unit7 living with disease
第十三周unit7
第十四周unit 8 first aid
第十五周unit 8
第十六周unit 9 saving the earth
第十七周unit9- unit10 frightening nature
第十八周unit10
第十九周会考
第二十周revision(期末复习)
第二十一周期末复习
第二十二周期末考试
第二十三周寒假
第二十四周寒假
第二十五周寒假
高二英语教案篇2
教学准备
教学目标
1. 知识与技能目标
(1)通过阅读有关曼哈顿的艺术博物馆加深对博物馆的了解和认识。提高阅读能力同时学习有关介绍博物馆的相关词汇和表达，并能在特定语境中合理运用。
(2)通过扮演导游对感兴趣的博物馆进行介绍，提高学生的英语口头表达能力同时掌握本单元教学目标和要求中的词汇用法。
(3)通过提供相关词汇进行对潍坊本地的博物馆(潍坊风筝博物馆、杨家埠民间艺术大观园)写一个宣传广告，提高学生的英语写作能力。
2. 过程与方法目标
(1)通过展现曼哈顿以及曼哈顿五个艺术馆的相关图片激发学生的学习兴趣，并激发学生头脑中相关的背景知识为节课做热身。
(2)通过阅读课文利用skimming 和 scanning阅读技能找到每个艺术馆的地理位置、艺术特色等相关信息，提高分析处理英文信息的能力。通过寻找描述每个艺术馆的关键词培养学生的归纳总结信息的能力，同时为下一个扮演导游介绍艺术馆的活动做铺垫，提供相关的语言词汇铺垫。
(3)通过提供相关词汇进行对潍坊本地的博物馆(潍坊风筝博物馆、杨家埠民间艺术大观园)写一个宣传广告，提高学生的英语写作能力。
3. 情感、态度、价值观目标
通过学习，使学生了解世界的艺术馆，培养学生的文化意识和对艺术的兴趣。同时激发学生对家乡的自豪感和热爱之情。
教学重难点
教学重点：阅读课文、运用文中相关词汇进行说和写的活动以提高学生读、写、说的能力。
教学难点：在说和写的过程中如何运用相关词汇和表达方式来正确、准确、有效的介绍各个艺术馆的特点。
教学过程
(一)展示学习目标与小组评价规则
(二)“导入”
展示曼哈顿的相关图片，展示课文中出现的5个艺术馆的图片及名字。
(三) fast reading
快速扫读课文
(四)detailed reading: 详细阅读
(五)challenge your speaking(口语能力提升)
提供参考词汇： welcome to …
this museum is located in…
it displays(展出) art works in… centuries of …countries, including …
it will appeal to…
you shouldn’t miss…
(六)challenge your writing (英语写作能力提升)
watch the videos and then write an advertisement to introduce one of the museums in weifang. within80 words
写作参考词汇：潍坊世界风筝博物馆(weifang world kite museum)
杨家埠民间艺术大观园(yangjiabu folk art museum)
kite 风筝 wood-print new year pictures木板年画 be located in 位于
…is famous/well-known for …因…而出名 it displays/shows…展出
here you can enjoy… 在这里你可以欣赏到… artist 艺术家 appeal to 吸引 tourist 游客 it’s well worth a visit 很值得参观
(七)成果展示
个别学生优秀作文展示
(黑板展示)
展示作文评分细则
教师点评
课后习题
测评练习
测评一：
从文中找出相对应的短语和句子。(预习测评)
1.宁愿做…
2.对…偏爱
3.值得一去
4.吸引
5.在于
6.不仅仅是
7.向…引进(介绍)
8.生活方式
9.贮存于
10. 入场费(门票)
11. 一个…的收藏
12.每两年
13.健在的艺术家
14.亨利.克莱.弗利克是纽约的一位富豪，于1919年去世，把他的房子、家具和艺术收藏品全部留给了美国人民。
15. 这家博物馆展示的不只是看得见的艺术之美，它还向你介绍了古代的生活方式。
16. 馆内没有永久展出，展品都是随时更换的。
测评二
writing (写作测评)
write an advertisement to introduce one of the museums in weifang. within80 words
高中英语备课教案范文二：《unit3atasteofenglishhumour》
教学准备
教学目标
teaching objectives
1. students are able to learn more about nonverbal humour as well as charlie chaplin through network-based.
2. students are able to get the gen eral idea and detailed information of the passage by skimming, scanning as well as interpreta tion and appreciation.
3. students will learn to face difficulties in life with optimism and humour as well as learn to cooperate with others in groups.
教学重难点
teaching difficult points
1. how to guide students to search for and sort out related information according to the assigned task through the internet.
2. how to cu ltivate students’ learning ability through teamwork based on network.
teaching important points
1. help students to get the general idea and detailed information of the text effectively by skimming and scanning.
2. help students to analyze the reasons for charlie chaplin’s success by interpreting the key sentences and get them inspired.
教学过程
step 1
lead-in(3 mins)
1.students’ activities：
2.the purpose of activities
students are to appreciate a video clip performed by mr. bean.
students will be guided to acquire the form of nonverbal humour in a vivid way,
thus eage r to learn about the main character of the text with interest.
step 2
network-based interactive learning(25 mins)
1.students’ activities
(1).students are divided into five groups to search for and sorted out the related information according to the assigned task online
(2)a representative of each group is to share the information with the others.
2.the purpose of activities
students will develop their ability to effectively sort out information on the internet throug h group cooperation as well as feel a sense of achievement by their oral presentation.
step3 text-based reading(17 mins)
students’ activities 1. students are to read the text quickly, and then answer the questions according to the text. 2. read paragraph 3 carefully, and then answer the question ---why did “the little tramp”become charlie chaplin’ famous character ?3. read paragraph 4 and fill in the blanks
?4. find out the sentences that can account for charlie chaplin’s success from the text.
2.the purpose of activities
(1)students will get the general idea as well as the structu re of the text by skimming.
(2)students will get the detailed information and have a deeper understanding of the text.
(3) students will get inspired while analyzing the secret to charlie chaplin’s success by interpre ting and appreciating some key sentences in the text.
课后习题
step 5 homework
1. students are to read the text carefully again and underline the phrases and sentences difficult to understand after class.
2. write a summary (about 130 words).
高二英语教案篇3
本学期高一年级英语备课组继续围绕“新课程改革”为中心，以打造“真善美”课堂为目标展开各项工作，利用集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行教材内容整合，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，完成高中必修3和必修4的英语教学工作，现对本学期备课组的工作做如下总结。
一、围绕新课标，体现课改理念
本学期，我们继续围绕新课标，落实课程改革精神和要求，顺利完成了英语必修3和必修4的学习，有效培养了学生学习英语的兴趣，在一定程度上提高了学生的英语素质。从学生实践能力来看，听、说、读、写、译的水平都有提高。在此过程中，学生们提高了用英语获取处理信息，分析解决问题的能力，发展了与人沟通和合作的能力。
二、坚持集体备课制度
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人,内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益.集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。通过集体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。统一进度，统一内容，统一重难点。
三、教学计划清晰化
在本学期取消了早晚自习、周末补课的情况下，怎样顺利完成较大强度的教学内容，同时兼顾学生考试技能训练是我们高一英语老师都觉得棘手的问题，但又是必须战胜的困难。开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对教材进行仔细的研究，并将其优化整合，分析了学生的学情，,备课组各位老师共同商讨制定了缜密的备课组教学工作计划及高一英语教学进度表，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。
为了提高教学质量，高一全体英语老师都克服自己的实际困难，本学期在学校没有要求的情况下坚持进班上早读，并利用晚上自己给学生加课、补课，采取了各种有效措施,尽最大的努力使工作细化,具体化.如每天早读的听写，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑等，老师们都尽心尽责、呕心沥血。
四、继续加强导学案编制工作
本学期，通过集体备课，系统、规范了学案导学的编制工作，形成具有本备课组特色的导学案编写模式。
1、形成规范的学案模式。为了规范学案，使学案内容基本包含：课题、课型，教学目标，学习目标，重难点，知识结构，学法提示、学习过程、典例解析，热点聚焦，巩固练习和课堂小结。
2、实现通过集体备课，研究教材，提前备课、分工协作、骨干把关、集体研讨的过程。
3、做好学生学案使用的学习指导、使用及检查工作，让学案导学真正发挥作用，实现高效课堂的教学目标。
五、优化公开课流程，提高公开课质量
本学期，我组加强了备课组听评课制度，本组成员公开课坚持做到如下流程：个人拟写教案—集体备课—修改教案—试讲（全体组员听课）—再集体备课—再修改教案—公开课，必要时，有些青年教师还进行说课制度。本学期，经过这一流程，我组青年教师公开课的质量大大提高，教学水平明显提升，教学亮点不断涌现。其中20xx年6月在本学期我校举办的第二届优质课比赛中，我组冯老师代表本组参加比赛，获得一等奖和最佳导入奖的好成绩，这节课充分体现了我校新课改理念，将我校课改推到一个较高层面，受到听课教师和评委的一致高度好评。
同时这个公开课流程也收到本组青年教师的欢迎，为今后的青年教师的培养、打磨提供了一点借鉴，积累了一点经验，取得了一定成效，培养青年教师的课改和协作素养。
六、互相听课，共同进步
虽然教学任务繁重重，但备课组内教师长期坚持互相听课、评课，并且跨专业、跨学科听课，取他人之长，补已之短。在本学期我校举行的优质课比赛中，我组青年教师坚持全程听课。形成良好的听课习惯和教研风气，加强了组内、组外之间的`相互学习、相互沟通。
其中邓珊老师听课25节；姜xx28节，冯xx29节，黄xx25节，张xx25节，我自己听课30节。
七、更注重青年教师的思想关爱
本学期继续落实学校青年教师培养的帮培措施，努力发挥老教师“传、帮、带”的良好传统，一方面通过听、评课、教案书写、学案编写、研讨课、集体备课、理论学习、学案编制等手段，实现我组青年教师的培养，更重要的是，注重青年教师的思想动态，勤于与他们进行思想沟通和交流，在生活上、工作态度上、工作方式上多给予关心、鼓励，关爱多余指导，使她们更加乐于教学、乐于生活，热爱，热爱学生。
总之，我们高一英语备课组是个团结向上、具有凝聚力和活力的备课组，当然，我们的工作中还有很多不足和需要改进的地方，需要在以后的工作中不断完善，努力把教学质量视为教学生命线，把学生的发展视为教学目标。
高二英语教案篇4
一、教材分析：
所授内容高二英语上册第一单元第二课，课文主要介绍了迪斯尼以及他所创造的有名卡通人物米老鼠。文章文字运用正确，语言流畅、优雅，有利于提高学生的口笔头表达能力。
二、教学目标
a 知识目标：把握下列单词及短语：
cartoon take along in the hope of lose heart day after day unsuccessful character
b 能力目标：提高学生各方面的能力，加强学生语感方面练习，使学生能灵活运用所学英语进行口语表达。
c 德育目标：学生学习迪斯尼锲而不舍的精神，使学生具有良好的心理素质，形成好的学习习惯。
d 重点、难点
重点：全面透彻理解整篇文章;学会新的语言表达方式。
难点：运用所学语言表达方式根据所提供素材进行口头作文练习。
三、说教法
首先， 以课文为中心，以情景引路，以理解和运用为目的。力求做到情景，意含其间，以情激听，以景促解。使学生形成一种渴求把握知识的内在需要和强大动力。从而使学生加深对语言材料的理解，轻松获得外语语感和增强记忆力。
其次，采取导学法、点拨法，始终实行启发诱导。采取教师为主导，学生为主体，练习为主线的基本方法。旨在充分调动学生的主动性和创造性，培养自学能力。
四、说学法
爱因斯坦说过，爱好是的老师。在利用现代化的教学手段，创造出令学生感爱好的情景后，抓住学生求新、好奇的心理特点，教师适当引导，使学生积极主动的去学习新知识，限度的调动学生参与到整个教学活动中。从而提高学生分析问题、解决问题、语言运用诸方面能力的发展。
其次，学习知识的途径是由自己去发现。老师的责任是指导学生如何去发现。教是为了不教，激发学生乐学和会学，提高创新能力。
五、教学程序
1、用动画片头导入。 目的是运用小电影式的开场，激发学生浓厚的爱好，为学习课文做预备。
2、背景介绍。 画面出现三张迪斯尼青年、中年和老年的照片配英语旁白。引导学生猜出照片上的人物迪斯尼，然后让学生谈谈他们所了解的迪斯尼。
3、展示数张迪斯尼电影中的画面，制造悬念，让学生猜电影名。使学生在唯美的享受中，兴致勃勃，情趣盎然地急于了解迪斯尼，从而对课文产生强烈的求知欲。
4、快速阅读，根据课文填写迪斯尼概况。目的是获取有关课文的信息，初步了解课文概况。
5、放映有关课文内容的卡通片、图片、音乐及英语配音。 目的是激发学生爱好。使学生在享受画面的同时锻炼听力。使学生在脱离汉语干扰的情况下，直接用英语去理解画面。使学生真正用英语思维去理解课文。
6、作正误判定题。目的是加深学生对课文的理解。
7、讲解语言点(包括情景演示)。 目的是使学生把握重点词组及其用法。
8、课堂练习。在屏幕上打出五个单选题。目的是及时巩固所学知识。
9、根据画面及文字提示，用英语讲故事。为学生提供两套有文字提示的画面《白雪公主》 和 《灰姑娘》。学生可根据自己的爱好选择一个。目的是练习学生口头作文和口语表达能力。
10、巩固练习。动词填空。目的是及时反馈，巩固。
11、布置作业，根据上述巩固练习，让学生复述课文。
高二英语教案篇5
lesson objectives：
1．help the ss. to have a good understanding of the relationship of the characters.
2．develop the ss' abilities of analyzing the relationship of the characters.
teaching aids： a recorder, a computer and vcd, etc.
teaching procedure：
step 1．pre-reading
1．revision
daily report. (every day there is a student who gives a daily report about some interesting topics, such as sports, films, stories, and so on.)
2．presentation
you may wish to lead in your lesson like：
do you know the capitals of the u. k. and france? (yes. they are london and paris.) today we are going to read a tale which happened between the two cities in the 18th century, a tale of two cities. do you know the author of this story? (charles dickens. yes.) (show a portrait of charles dickens and his works, including oliver twist, the old curiosity shop, david copperfield, hard times, great expectations and a tale of two cities.)
step 2．while-reading
1．ask the ss to skim the text to find the answers to the following questions： how many persons are mentioned in this story? (six) / who are they? (dr manette, lucie manette, charles darnay, sydney carton, monsieur defarge and marquis st evremonde)
2．let the ss get information about dr. manette. let the ss discuss it in pairs.
possible answers：
dr. manette
*father of lucie manette.
*his wife died when lucie was a baby.
*he attended a peasant boy and a girl, both of whom died.
*he knew that they had been badly treated, so he was put in prison to keep silence.
*he spent many years in the bastille in paris, where he used to make shoes.
*while in prison he became mentally disturbed, and his hair turned white.
*he returned to england and got gradually better and stronger.
3．let the ss put the events in good order, sb page57 part 4.
4．let the ss analyze the relationship between the main characters.
you may wish to say： we know there are six persons in this tale, could you like to analyze the relationship between them according to some parts of the films? and finish the following form (ex. Ⅱ in ab). (show several parts of the film with the computer.)
h&w： husband and wife f： friend
f&d： father and daughter o： opponents in love
m&s： master and servant e： enemy
u&n： uncle and nephew
5．note explanations
1) match words
(1)disturb a．great sum of money
(2)mental b．break the quiet, calm or order of; put out of the right or usual position
(3)fortune c．give care; look after
(4)attend d．feel or have pain, loss, etc.
(5)suffer e．of or in the mind
answers： (1) -b (2) -e (3) -a (4) -c (5) -d
2) fill in blanks according to the meanings of the following sentences (ex. Ⅲ in ab)
(1)since childhood i have heard many tales of cunning foxes and clever monkeys.
(2)they stayed up very late last night. now they are still asleep. don't disturb them.
(3)he dreams of making a big fortune, but he doesn't want to do anything.
(4)tom, could you attend to the customers, please?
(5)he doesn't often get colds, but when he does he really suffers.
3) explain the difficult points.
having + p.p
having finished (finish) their work, they went home.
==after they had finished his work, they went home.
we were very much pleased, having heard (hear) the news of his success.
==we were very much pleased, as we had heard the news of his success.
fill in the blanks with be pleased at / with / to do sth.
they were very much pleased at the good news.
i wasn't very pleased with my exam results.
we are pleased to know the progress you have made.
for no good reason / for the reason of
she was very angry, for no good reason.
he had give up teaching for the reason of health.
fall in love with
they fell in love with each other, so soon they got married.
6．let the ss have a competition： you may say： now we are going to do some true or false questions according to the following listening materials. 1f you know the answer, just stand up without putting up your hands.
questions：
1) the story happened in london, in the year of 1785. (f. in paris, in 1775.)
2) monsieur defarge was the owner of a wine shop, who had been a master to dr. manette. (f. a servant to dr. manette.)
3) lucie heard the news that her father was alive and was living in paris. (t.)
4) lucie's mother died when lucie was a lady. (f. she was a baby.)
5) dr. manette had been kept a prisoner in the bastille, london's most important prison, for many years. (f. paris'.)
6) dr. manette had been mentally disturbed by his long years alone in prison and his hair had turned white. (t.)
7) dr. manette had been put in prison for a very important reason. (f. for no good reason.)
8) after the return of dr. manette to england, lucie married sydney carton. (f. charles darnay.)
9) charles was the nephew of the cruel marquis st. evemonde. and he had left france because he hated the cruel deeds of the french nobles and the way they treated the peasants. (t.)
10) charles left france, preferring to succeed the fortune that would one day come to him, and went to live in england. (f. give up.)
step 3．post-reading
let ss make up a dialogue according to the following situation：
one day, dr. manette met one of his old friends in the street. dr. manette told his friend what had happened during these years.
homework
finish off the workbook exercises.
rewrite this story with 100----120 words.
高二英语教案篇6
百万英镑the million pound bank note 的教学设计(warming up)
陈美杏 文昌实验高中 英语 序号13
i. 教学内容分析
本单元课文百万英镑是根据美国短篇小说家马克吐温写的小说改编的剧本。因为本课文是高中阶段学生接触到的第一篇英文剧本，所以在warming up 阶段应该对剧本的相关知识做一下介绍，让学生了解英语戏剧的特色和要素。
warming up 是对马克吐温及其作品的讨论，以及关于他本人生平的简要介绍。这部分是本单元的背景知识，并没包括生单词，只是作一个导入。
ii. 环节教学目标
1. 使学生对马克吐温及其作品, 有个初步的了解。
2. 使学生对英语剧本有初步的了解，引发学生学英语戏剧即课文的兴趣，可以通过模仿戏剧配音提高英语语调感知水平。
iii. 环节教学手段
阅读法(朗读戏剧片段)、课堂讨论法
iv. 环节教学用时：10分钟
v. 环节教学过程
步骤一：播放百万英镑电影开头片段约30秒，询问学生是否知道这部电影，然后引出马克吐温。(1分钟)
步骤二：让学生自己阅读p.17 的warming up小短文，完成旁边的note。(3分钟)
步骤三：随机抽三位同学检查答案，问清楚答案在第几行哪句找到的，如果是猜测的答案，也请学生说明理由。然后关上课本，大家再复述一遍，注意老师只提醒词，让学生讲。(2分钟)
步骤四：又播放一次步骤一的电影，询问是否有人知道电影的话本题材，引入英语戏剧。老师再对戏剧作一个简短介绍。(1分钟)
步骤五：模仿电影配音，让学生注意话剧语调的起伏，老师示范时做一下比较夸张的语音示范，比如who?me?sir?模仿出那种身临其境感，让学生模仿，去演，设置一个比赛，看谁模仿的。(3分钟)
