很多时候，教案的反馈能够帮助教师改进教学效果，教案中设置的讨论环节能够鼓励学生表达自己的观点，提升口头表达能力，下面是淘范文小编为您分享的水和我们的身体健康教案6篇，感谢您的参阅。
水和我们的身体健康教案篇1
活动目标：
通过游戏：促进幼儿身体动静交替控制力，改善幼儿髋、膝、
踝关节灵活性，强化身体素质中的耐力素质。
活动准备：
成人凳子16把（折叠塑料椅子不行）
活动过程：
一、运动常规：
（队列）
幼儿一列横队站立凳上，完成队列常规：原稍息立正、看齐、地踏步动作、
自转360度、纵向或横向依次下蹲起立、集体搭肩同时下蹲起立
二、身体控制：
（动静）幼儿注意力分配均衡，身体控制协调有序动作
幼儿坐凳上，身体控制不动约45秒，
然后动手，躯体和脚部不能动约45秒，再然后动脚，躯体和手臂不能动约45秒，
再然后动手动脚，躯体不能动约1分钟，站立于凳前动手动脚动躯体约1分钟。
三、身体素质（耐力）
（往返跑）幼儿站立于各自凳前，在规定的时间内快速往返跑（单人）、
（往返跑）幼儿站立于各自凳前，在规定的'时间内快速往返跑（多人协同）
（蛇形跑）幼儿一路纵队排立于凳上，依次绕行跑过凳子（单人、双人）
四、放松活动：
幼儿一路纵队排立于凳前，依次绕行跑过凳子（多人协同）
水和我们的身体健康教案篇2
活动目标
1、知道什么是关节，并且认识人体上一些重要的关节（如：膝关节，肘关节，腕关节等）
2、感知有了关节帮助后身体的柔软，学习保护自己的关节。
活动准备
物质准备
1、一段音乐和机器舞影片。
2、ppt课件，街舞视频、和人体六大关节分解动态图（多张展示身柔软的图片）。
3、一张正面人体大海报。
活动过程
一、引入——欣赏街舞视频激发幼儿兴趣
哇，叔叔跳的好看吗？我们也来学学他跳的舞好不好？
2、幼儿自由学喜欢的动作，提问：
1）这位小朋友（上来表演的幼儿）的身体的什么地方在动？（幼儿说出哪里请他也来动一动）
2）为什么我们的身体会动？（因为我们的身体里有关节）
二、认识关节
1、请幼儿摸摸身体，你摸到什么？（骨头）
2、为什么我们的身体里都是硬硬的骨头却还能活动？是什么地方在帮助我们？（以手指为例，请小朋友伸出手指头动动它，引导说出“关节”）
3、关节的简单定义——连接骨头和骨头之间能活动的地方叫做关节。
4、关节大搜寻——出示人体关节ppt，请小朋友找一找身体上有哪些关节，找到的关节就画一个圈，针对一些重要关节请小朋友动一动。
5、小游戏：“投色子”——找相应的关节
由一名幼儿投色子，其他幼儿找自己身体相应的关节。（游戏数次）
6、小结：有了这么多的关节在帮助我们活动，我们就可以做出各种各样好看的造型了。
三、看看说说学学
1、继续观看下面的ppt，提问：
这些图片里的人都在干吗？有什么共同点？
你最喜欢哪一张图片离得动作，你能学学他的动作吗？
2、小结：因为图片里的人是体操运动员练瑜伽的人，每天都要参加辛苦的训练所以他的身体变得这么柔软。（知道参加锻炼能使我们的身体变得更柔软）
四、延伸
1、继续观看ppt，提问：
画面中的人怎么了？（关节受伤了的ppt）
猜猜他为什么会把自己的关节弄伤了？
如果是你们，应该怎么保护自己的关节呢？
2、教师小结关于保护关节的小知识。
3、今天我们已经学了很多的关节，其实我们的身体内还有很多很多的'关节等着我们去认识、去了解，回去后请小朋友再去找找还有哪些关节，好吗？
活动反思：
经过试教和领导们的细致指导，克服了原本啰嗦的语言组织问题，但是在环节的链接上出现了出入，最大的问题就是引题，没有很好的将给恰当的引到点子上，经过了一些弯路好不容易才回到轨迹上来，点题不够明确，其次还有很多一些细节上的问题：
1、因为活动过程中要做动作，幼儿的位子坐得太紧，不能很好的展示。
2、ppt制作时没有很好的考虑幼儿尝试学ppt上的动作会很困难，因为ppt内的都是专业人士做的动作，这点对幼儿来说有一定的危险性而且困难度很大，应该考虑到对象的实际能力再来设计（后面进过整改后将这一问题解决了）。
3、教师在表演舞蹈是可以配上合适的音乐背景，这样可以更好地激发幼儿对该课的浓厚兴趣，调动幼儿了解的积极性！
4、教师在计算机地运用上还有待加强，课件的制作上也有待请教和学习。
5、教师在回应幼儿的回答时要有评价还要有一定的提升，这样才能是幼儿更好的得到发展。
水和我们的身体健康教案篇3
活动目标：
1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识，知道不做危险事情。
2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：幻灯片等
活动过程：
一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣
1）出示小熊维泥，引起幼儿的兴趣：今天唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维泥（小熊维泥）
2）引导幼儿与小熊维泥打招呼
3）师：维泥它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？幼：维泥受伤了。师：维泥哪里受伤了？，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺负了，师：有可能的。幼：可能摔跤了：（师转向维泥；你摔跤了吗，）被妈妈爸爸批评了（我也这样想）
4）我们来听听到底发生了什么事？
二、用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。
1、听故事，理解故事内容
1）师：它怎么会受伤的？
2）师：你们受伤过的.？能不能告诉小熊维泥你是怎么受伤的？（请幼儿详细描述自己受伤的过程）师：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之间互相玩的时候要特别当心——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维泥的故事联系到幼儿本身。
3）教师总结：（对着维泥说：）你下次玩的时候一定要小心了，现在，和小朋友一起学本领吧。
2、出示幻灯片，幼儿仔细观察
师：看，这是唐老师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰
师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要小心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。师：门的后面，我们要小心，不然会维泥一样受伤的。 热水瓶小朋友不能碰，如果热水烫在身上，可疼了。
师：刚才，小朋友在我家里发现那么多要特别注意，不能随便乱碰的东西，（总结小朋友说过的几处危险的地方）小朋友，你们在自己的家里一定要小心，不要变成邦迪小朋友，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特别小心的？比如；马路上，幼儿园等，公园里
三、活动的延伸
布置情景，引导幼儿判断正确与否
师：图片上的这几个小朋友做的对不对？教师总结：今天我们和维泥一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，危险的事情能做吗，我们要做一个健康安全的好宝宝。
水和我们的身体健康教案篇4
设计思路：
在开展活动《变变变，长了》时，有一个分题活动是“身体的秘密”。当我们说起男女小朋友入厕的情景，立即炸开了锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后拉住我提了很多他关于生活的话题;还有的孩子在便、小便的时候竟忍不住好奇，偷偷看对方……于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应，同时对学前阶段如何开展启蒙“性”进行探索，生成了本次活动“身体的秘密”。
活动目标：
1.带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。
2.有初步的自己保护意识，了解基本的防卫方法。
3.引导幼儿积极地思维，自由地表达。
活动准备：
1.幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识
2.教师的准备：搜集量的性资料，以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物)，提供较为丰富安全的可操作材料。
活动形式：
集体活动、小组活动活动过程：
一、谈话引入，讲解什么是“性”。
1.请小朋友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。
2.引导幼儿通过观察，阐述自己所看到的“男、女有什么区别”，请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3.提问引发思考：什么是“性”?
教师小结：“性”是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。
1.请幼儿观看’笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2.出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解)小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3.游戏“找朋友”，体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触?
小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，如果有人叫你单一人去没人的角落或屋子，千万不要去……
三、案例分析，幼儿分组开展“参与式讨论”，老师做好引导和记录。
1.教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述，组织幼儿开展讨论。
2.分组“参与式讨论”，提出自己防卫的策略。
(打电话给父母、报警、向可信任的求助、声呼叫求救……)
四.教师小结：幼儿在日常生活中要保护好自己，同时要尊重别人的身体。
活动建议：
1.此活动的`开展，一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。
2.活动在开展之前，教师要搞好充分的调查，了解幼儿对此相关知识的了解程度，以便有的放矢。
3.自主选择活动区，丰富有关身体的知识。
4.了解幼儿关注的热点，捕捉有价值的素材，继续生成、开展相关的活动。
5.教师应根据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”知识的问题，教师要做好相应的解答的准备。
活动反思：
这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解，知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节，孩子们的积极性很高，都说出了自己的看法，从中知道随便脱裤子是不对的，是不尊重自己的表现，在日常生活中不仅要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。在玩游戏“找朋友”时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分，形式还应该再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望，效果会更好。
水和我们的身体健康教案篇5
活动目标：
1、激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。
2、充分运动自己的身体，进一步熟悉身体各部位的名称，并初步了解关节的作用。
3、初步了解健康的小常识。
4、让幼儿知道锻炼有益于身体健康。
5、知道检查身体的重要性。
活动准备：
一张人体结构图
活动过程：
一、导入，激发幼儿兴趣
师：今天我们先做个小游戏，游戏的名字叫："说哪儿动哪儿"，老师说身体的一个地方，小
朋友们让它动起来，好不好？
二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途
师：刚才我们让我们的身体运动了一下，那小朋友，我们运动了身体的哪些器官呢？
师：哪些器官我们没有动呢？
师：刚才我们做游戏的时候，有的.器官动了，有的没动，所以他们不高兴了。现在咱们让他们都动起来吧！（和幼儿一起舞蹈）
师：咱们先坐下休息一会儿，你和旁边的小朋友讨论一下，跳舞时都用了哪些部位，怎样用的？
（幼儿讨论）
师：现在谁来告诉大家？
师：你用到四肢了，你知道他们还有什么用处吗？
师：哦，原来脖子可以扭呀，他还可以干什么？
三、引出关节
师：你们说的这些都是我们用眼睛能看见的，在身体里面还有许多看不见的，谁知道有哪些？
我们的身体为什么会动？腿为什么会弯？
四、用木头人的游戏来初步了解关节的用处
师：木头人很喜欢我们的小朋友，想跟我们做游戏，你们愿意陪它玩吗？我们如果跟木头人一样没有关节会怎样呢？
小结：我们今天学习了关于身体的许多知识，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，还认识了关节，它们的作用都很大，我们要好好的保护它们。
活动反思：
在这次"我们的身体"活动中，利用身体这一活的教具，和孩子们玩了一次认识器官的游戏，加深了幼儿对身体各个器官的认识，加强了幼儿的自我保护意识。
活动中，我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官，根据幼儿活泼好动的性格，在活动中穿插了一个小舞蹈，通过跳舞，孩子们亲身体验到了各个器官的用处，而且，还联想到了一些细节，如：关节，如果没有关节，我们的身体就不会动，同时，针对身体各种器官的作用，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应该怎样做好身体的自我保护。在活动最后，让幼儿在日常生活中和家长一起去探索，进一步激起幼儿的学习兴趣。
提高幼儿自我保护的意识和能力是一项长期的工作，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简单的描述身体器官，到细致深入的了解他们的用处和保护方法，幼儿的身体保护意识大大提高。但在如何保护这些器官的问题上，虽然幼儿的思维很开阔，可是知识的系统性较差，我在设计教学时，对这个问题预料的不够，应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面，丰富这方面的知识，使幼儿对身体的每个器官的保护都很到位，如：如何保护眼睛、听力、牙齿，如何防止感冒、防止摔伤等等，切实加强幼儿的自我保护能力。
水和我们的身体健康教案篇6
设计意图：
认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了"我已经长大了"的概念，树立了"我能行"的信心，产生了我还会长大的期待。活动让幼儿在操作中发现"身体长大"了，在与情景的交流中发现"本领变大"了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识，符合中班幼儿的年龄特征。
活动??
耳朵有什么用
目标:
1、能够知道耳朵的更多用处。
2、能根据散文中部分内容做一做，体验游戏的快乐。
过程：
一、猜谜语，谈话导入
1、今天，老师给大家猜个谜语。讲述谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看究竟是什么。
2、原来是我们的耳朵，那么今天我们的小耳朵朋友要跟我们一起学本领了。
二、欣赏散文
1、小耳朵朋友带来了一首散文送给我们小朋友，他想让你们知道他的本领有多大呢，我们赶快来听听吧!
2、欣赏完散文，请小朋友们说说散文提到小耳朵有哪些用处?
3、除了散文里提到的，你觉得小耳朵还有哪些用处?假如没有耳朵，将会怎么样?耳朵会生病吗?
三、做做玩玩
1、我们的耳朵很想给小朋友们表演它的本领，所以老师准备了很多东西，让小耳朵来表演。
2、请几个幼儿上来表演，带上眼镜，带上耳机听音乐等。
(幼儿表现：今天幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象能力没有发挥出来，也许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今天的活动，使我体会到，孩子们是十分喜欢一些实物的东西，非常喜欢把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使所有的幼儿都体验到其中的乐趣，所以如果条件允许，应该多准备教具。)
活动二
小手歌
目标：
1、引导幼儿能按歌词内容创编动作
2、大胆的表演小手歌，愿意与同伴一起进行表演。
过程：
一、谈话导入
你知道你的小手有哪些本领吗?
二、熟悉歌曲内容
1、今天，老师的两只小手学会了新的本领，它在问你们的小手："你们想学这个本领吗?"
2、听听这首歌曲里面都有什么?老师把歌曲前两段以儿歌形式念一便，两只手做动作。
3、请已经学会本领的小手跟老师一起念儿歌。
三、学唱歌曲、
1、我的两只小手说，这首儿歌很好听的，如果唱给大家听就更好了。那我们来听听唱的好不好?
2、请已经学会本领的幼儿跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、创编歌曲
1、小手除了可以做雨伞、雨点，还有什么?(引导幼儿还可以做太阳、蝴蝶等)
2、演唱幼儿创编的歌词。
(幼儿表现：能够随音乐配上自己的动作。分析原因：今天，我找到了这首歌的磁带，听到欢快的音乐，幼儿都能根据音乐节奏动起来，等到熟悉了歌曲内容，配上动作。当我和孩子们用风琴演唱这首歌曲时，孩子们都停留在动作上，而不是注意自己唱的歌，也许这就是他们的年龄特点吧!)
活动反思：
能够随音乐配上自己的动作。今天，我找到了这首歌的磁带，听到欢快的音乐，幼儿都能根据音乐节奏动起来，等到熟悉了歌曲内容，配上动作。当我和孩子们用风琴演唱这首歌曲时，孩子们都停留在动作上，而不是注意自己唱的歌，也许这就是他们的年龄特点吧!
