教案是教师确保教学目标实现的重要工具，大家在编写教案时，应注意教学内容的创新性和趣味性，淘范文小编今天就为您带来了美丽的书教案参考6篇，相信一定会对你有所帮助。
美丽的书教案篇1
教学要求：
l 感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质
l 培养学生理解、感悟语言文字的能力。
l 有感情地朗读全文。
l 对有价值、有意义的人生有个初步的认识。
教学重点难点：
感受居里夫人的理性美，有感情地读文。
教学用具：幻灯片
教学流程
一、导入
孩子们，看到你们美丽的双眸流露着光华，闪烁着激情，老师不禁想知道：你们认为身边什么是美丽的？
（预设：学生如果沉默得比较多，可以联系实际感染学生在老师眼里，你们小手林立的一幕就是美丽的。）
是啊，生活中有许许多多的美丽，面对岁月的洗礼，它们有的黯然失色，有的却可以历久弥新。
今天，老师带你们一起穿越百年的.风尘，领略居里夫人身上的美丽，好吗？看谁的慧眼能够发现它。
二、学文初读课文，发现美。
1.轻轻读文，找出描写居里夫人美貌的句子，注意：不要惊扰百年的岁月。2-
居里夫人给你的最初印象是什么，概括为形象如何？美丽。
（请同学读读相应句子）
2．人们常说，美是禁不起时间考验的。最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。，可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中，又是为什么呢？25-
细读课文体会美
勾出能打动你的词句，写下自己的感受，跟同伴说说你读出了什么？
自由读，如果你有什么问题也可以和你的同伴进行交流。
预设：
他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶（ ）炼，然后再送到化验室溶解、沉淀（ ）、分析（ ）。而所谓（ ）的化验室是一个废弃的曾停放解剖用尸体的破棚子。
工作环境恶劣，条件艰苦
这么差的环境中工作，可见，居里夫人在困难面前 。
孩子们，读出你的理解，好吗？
朗读。
美丽的书教案篇2
活动目标：
1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。
2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法画鱼。
3、培养幼儿喜爱小动物的情感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
１、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状
２、各种颜色的蜡笔、记号笔，纸
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣：
１、“前几天我们看了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”（知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。）
２、“他们长得一样吗？”
３、“你都看到了哪些形状的鱼？”
二、出示各种图形，让幼儿来说说用这些形状怎样来画鱼。
1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）
2、观察认识材料。
1）请你们看看这里都有哪些形状的材料？（出示四种形状）
2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上用小手学习画鱼。
3、尝试画各种形状的鱼1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新房子。（老师示范画小鱼）
2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭
三、幼儿作画，教师进行指导。
1、让幼儿来画鱼。教师进行个别指导．
1）“我们画好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”
2）教师示范一条小鱼画的过程：鱼身—鱼尾—鱼鳍
2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”
四、幼儿自我介绍并欣赏作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢？”
2、让幼儿为自己的小鱼取名字。
3、表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿．
美丽的书教案篇3
教学目标
知识与能力：积累生字词，理解词语的含义，并能够使用。
过程与方法：明白文章的写作思路。
情感态度价值观：培养学生乐观向上的心态，激发同学们的青春活力。
教学重点
让同学感受作者不平凡的成长历程，体验作者的中心情感。
教学难点
让同学们学会自主学习语文，培养同学们的动手能力。
课时
2节
预习
1、给全文自然段依次标上序号。
2、找出并解决文章中的生字词。
3、简洁概括文章每个小节的大意。
4、本文的导语在哪，导语有何作用？（介绍写作的缘由和主线，点明文眼）
5、文章的主线是什么？（文中找答案“我愿意写我的困惑与思考，而不仅仅是‘状元成长录’”）
教学过程
第一课时
1、导入：方案1：在我们的`人生成长过程当中，每一阶段都会有自己的梦想，有大的梦想，也有小的梦想。张雨生有一首歌叫做《我的未来不是梦》，我们以前有过哪些梦想呢？
方案2：“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”——汪国真的《山高路远》
“一个人可以被毁灭，但不可以被打败。”——海明威的《老人与海》
2、作者简介
王海桐， 1983年9月26日生，20xx年在四川成都石室中学高中毕业，是当年四川省理科高考状元，以713分考取了北京大学金融系。高中时期最爱看的书是《金锁记》、《灌篮高手》、蔡志忠漫画等。她最欣赏的一句话：一个人可以被毁灭，但不可以被打败。印象最深刻的是父母时常说的话：做什么事都要认真。寄语高中生：好好学、好好考。
3、字词积累
①正音字：笑吟吟（yín） 寝食难安（qǐn） 双钳（qián） 呜咽（yè） 浑浑噩噩（è） 逡巡（qūn xún） 沙砾（lì） 干瘪（biě） 拙劣（zhuō liè） 连累（lěi） 寻觅（mì）枷锁（jiā） 攥住（zuàn） 系气球（jì）豁然（hu）懵懂（méng）苛刻（kē kè） 彷徨（páng huáng）跋涉（bá）
②多音字
jì周济 jì系鞋带
济 系
jǐ人才济济 xì联系
③形近字
苍 上苍 逡 逡巡 拙 拙劣 辩 辩护
沧 沧桑 悛 怙恶不悛 绌 相形见绌 辨辨别
④词义
木然：一时痴呆、不知所措的样子。
浑浑噩噩：形容混沌无知的样子。
逡巡：有所顾虑而徘徊或退却。
玉树临风：形容英俊潇洒的样子。
释然：形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。
刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不忘（多用于对别人上午感激）。
灰心丧气：（因遭到困难、失败）意志消沉。
人才济济：形容人才很多。
啼笑皆非：哭笑都不是，形容处境尴尬或令人难受又令人发笑的状态。
懵懂：糊涂，不明事理。
尴尬：处境困窘，不易处理。
跌跌撞撞：形容走路不稳。
呓语：梦话。
如影随形：好像影子跟随在后面。
呵护：保护，爱护。
4、脉络梳理
根据文本内容和行文特点，全文可以划分为六个部分：
1.高考状元的困惑。
2.奶奶拂袖而去——歧视与自尊。
3.我比想象得灵巧——自信的重要。
4.习惯是一种力量。
5.享受青春的美丽——人生需要“享受”。
6.北大是我美丽羞涩的梦——修成正果。
总分结构明显，条理清晰，层次井然。
美丽的书教案篇4
这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。小兴安岭的树多，物产多，一年四季各具特色。作者在描写小兴安岭四季的景色时，不仅抓住了不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个中心——树木来写。作者先概括小兴安岭是绿色的海洋，后具体叙述小兴安岭一年四季的景色，最后总结。首尾呼应，紧扣题目。
学生在学习《富饶的西沙群岛》和《海滨小城》的过程中，已经掌握了学习此种类型的课文的方法，因此再学本课就不会那么陌生了。而且，课前布置学生进行小兴安岭的资料搜集对于学生理解其特点有一定帮助。课文的景色描写非常有特色，语句也很优美，相信学生学习起来一定会非常愉快和投入。
本文的核心内容是抓住景物特点进行观察。《美丽的小兴安岭》一课思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确。依据《语文课程标准》理念“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，教学时，可采用创设情境法、语言描述法、美读法、对比感悟法、读写结合法等，设立“创设情境——诵读感悟——体验学【知识与技能】
1．会认11个生字，掌握2个多音字，会写13个字，会正确读写重点词语。
2．有感情地朗读课文，读好文中的长句子。
3．能理解课文内容，体会作者用词的.准确、生动。
4．能结合课文内容说出自己喜爱小兴安岭的理由。仿照本文学写家乡最美的季节。
【过程与方法】
小组合作探究“春、夏、秋、冬”四个自然段的结构规律，学习和积累生动的语言。
【情感、态度与价值观】
培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
重点
1．掌握本课的生字新词。
2．体会小兴安岭一年四季的美丽，体会作者用词的准确、生动，学习积累语言。
难点
能说出喜欢小兴安岭的理由。
教师：制作小兴安岭四季风光的课件，准备一张中国地图。
学生：搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。
2课时
第一课时
1．学会本课生字、词语。
2．整体感知课文内容，了解课文大意。
3．品悟第1、2自然段，体会作者用词的准确、生动。
重点
学会本课生字、词语。
难点
初步了解作者的写作方法。
一、创设情境，激趣导入
1．创设情境，积累词语。
师：老师给同学们带来了8个词语宝宝。看，它们来了，你们认识吗？
课件出示：冰雪消融、溪水淙淙、万木葱茏、枝繁叶茂、落叶纷飞、层林尽染、白雪皑皑、银装素裹。
学生齐读。
师：你们发现了什么？(这些都是描写一年四季景色的词语。)
师：对！这些都是描写景色的好词，我们比一比谁在一分钟内记得最多。你准备把这些词分别送给哪个季节？
课件出示图片，为图配词语，帮助学生记忆。
2．激趣导入，齐读课题。
同学们，有这样一个地方，春天冰雪消融、溪水淙淙，夏天万木葱茏、枝繁叶茂，秋天落叶纷飞、层林尽染，冬天白雪皑皑、银装素裹，你们想不想去看看？在我国东北黑龙江省的北部就有这么一个美丽的地方——小兴安岭。在那儿，你可以尽情地堆雪人，打雪仗，也许还可以和黑熊成为好朋友。今天，就让我们一起走进这美丽的小兴安岭吧。(板书课题，齐读)
二、检查预习，初读课文
1．出示自学要求。
(1)轻声读课文。注意读准字音，特别是生字的字音。
(2)画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。
2．学生自学课文，教师巡视指导。
3．检查自学情况。
(1)检查读音。
(2)指导记忆需注意的字：侧、乳、舍、临。
教师特别指出“兴”和“舍”是多音字，在黑板上标注这两个字的两种读音，并组词。
(3)引导学生从课文中画出带有生字的词语。
4．全班齐读课文。
三、归纳段意，整体感知
1．小组讨论：课文一共有几个自然段？每段写的是什么？
2．学生概括自然段段意。
①小兴安岭像绿色的海洋。
②小兴安岭春天的美景。
③小兴安岭夏天的美景。
④小兴安岭秋天的美景。
⑤小兴安岭冬天的美景。
⑥小兴安岭是大花园，也是宝库。
四、读中感悟，品味语??
1．学习第1自然段。
(1)(课件出示第1自然段：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。)默读第1自然段，边读边思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋？
(2)学生汇报。引导学生抓住“数不清”“几百里”来体会小兴安岭森林的广阔。适时出示林海图片，让学生结合图片，理解体会小兴安岭的树木之多。从“红松、白桦、栎树……”中体会小兴安岭的树种多，所以说小兴安岭像“绿色的海洋”。
2．学习第2自然段——感受春天活力之美。
(1)指导感受“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”一句中，“抽出”用得准确、生动，形象地展示出树木的活力。
“雪水汇成小溪”，重点感悟“汇”字用得生动形象，充满了春天的活力之美。
(2)指导学生有感情地朗读写小鹿的句子。
课件出示：“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”(学生齐读)指导要点：加入动作演示，想象、体会小鹿愉快的心情。
五、回归整体，指导写字
1．请学生轻轻地合上书，看着黑板，试着用一两句话来说说课文的主要内容。
2．引导学生观察课件中要求会写的字，提醒学生书写时需要注意的地方。
3．教师在田字格中示范书写。
4．学生书写，教师要提醒并纠正书写姿势。
5．展评书写情况。
美丽的小兴安岭
绿色的海洋?春、夏、秋、冬?大花园、宝库
美丽的书教案篇5
教学目标：
知识目标：
了解彩虹的形状，培养想象力。学会8个生字，认识15个生字。
能力目标：培养学生的想象力。
情感目标：培养学生美的心灵。
教学重点：知道彩虹形成的条件，学会8个生字。
措施：小组合作、探究、讨论，教师引导来突破重点、难点。
教学策略：运用多媒体创设情境，激发学生参与的热情，采用自学、小组合作学习的学习方式，让学生主动参与。
教具准备：教学挂图。
教学过程：
一、情景导入新课。同学们你们见过彩虹吗？彩虹美不美？这一课我们来学习美丽的彩虹一课。
二、板书课题：美丽的彩虹。
三、新授。
1、范读课文。
2、自读课文（不认识的字相互交流）
3、引导看图，帮助理解课文内容。
问：彩虹是在什么时候出现？（雨过天情）
彩虹像什么？（丁丁说）
彩虹像项链（冬冬说）
丁丁想通过彩虹桥到哪里去？（银河）
彩虹项链给谁戴？
小弟弟问的什么？
你打算向彩虹问什么？
4、再读课文，找出不认识的字。
5、用生字卡认读要认识的字（交流是怎么记住的）。
6、认读生字，边读边口头组成，扩词。
四、总结：学生总结自己的收获。
板书设计：
美丽的彩虹
虹、晴、空、神、遥、银、仙
戴、定、顶、滑、颜、淡、渐
教学反思：
第二课时
教学目标：
知识目标：学会8个生字。
能力目标：读熟课文。
情感目标：知道为别人奉献爱。
教学重点：学会8个生字。
措施：巩固运用已有的识字方法，鼓励学生自主识字，并结合具体的语言环境来掌握字的音形。
教学策略：通过小组合作学习，完成对生字的检查，和对课文内容的交流。
教学准备：小黑板。
教学过程：
一、分段理解课文内容并学生字。
二、读第一段。（指名读）
1、问：彩虹像什么?
2、学习彩虹是一座神奇的桥。
三、读第二段。（自读）
1、问：小弟弟想到了登上彩虹桥，假设掉下来会是哪里？
2、学习空的书写，并用空组词造句。
四、第三段。（指名读）。
1、学生可能会觉得小弟弟小妹妹想象力丰富，指导学生感情朗读，在读中体会小弟小妹的可爱。
2、你看到了这么美丽的彩虹，你想到了什么？
3、如果学生没有从这两方面来回答，教师可以引导学生去读4、5、6段，随机提问，读了这几段你体会到了什么？
4、小组讨论，指明回答。
五、总结让学生谈谈这节课的收获。
板书设计：
美丽的彩虹
美 丽 空 河 定 七 巨 笔
美丽的书教案篇6
一、活动目标
1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。
2、通过印画活动，提高幼儿对颜色的认识能力和绘画的兴趣。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
二、活动准备
木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料若干盘(内防海绵)
三、活动过程
1、播放歌曲《春天来了》，激发幼儿想画花的愿望。
(1)出示范例，问：这些画美丽吗?是用什么印成的?
(2)出示各种木珠和瓶盖，说：老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的，你们会印吗?大家都来试一试吧!
2、讲解示范。
将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下，就成一朵花。大的瓶盖或木珠印大花，小瓶盖或木珠印小花。可以印成红、黄、蓝等各色小花，像花园里的.鲜花那样又多又好看。最后，用油画棒画上茎和叶子。
3、幼儿进行操作，教师巡回指导。
每个幼儿用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色，大家可以交换使用，要尽量多印些花。最后用油画棒画上茎和叶子。
4、欣赏与评价。
四、教学反思
本次活动中，幼儿丰富了一些有关花的知识，了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手能力还是很差的，能说出一些花的形状，但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面掌握的不是很好，还需要加强训练。
