教案的撰写使教师能够更好地把握教学重点，教案的精心设计，使教师在课堂上更容易应对意外的教学挑战，下面是淘范文小编为您分享的大班数学集合教案参考5篇，感谢您的参阅。
大班数学集合教案篇1
活动目标
1。 喜欢数学活动，感受数字的有趣。
2。 能有意识地观察生活中的数字。
3。 能发挥想象给数字变出更多的造型。
活动准备
1。 两组数字卡片
2。 三张卡纸，上面有10种颜色的小方形。
3。 ppt课件
活动过程
一．巩固数字0—9
1。 师：今天老师带来了一张纸，上面有很多不同颜色的方格，我请小朋友说 说上面有几个格子。（请小朋友说完之后大家一起数一数）
2。 师：小朋友，橙色的格子上是数字几？（1）每个不同颜色的格子上都有不 一样的数字宝宝，我请小朋友来猜一猜。
3。 师：小朋友把数字宝宝都猜出来了，考验下朋友的时候到了，现在我点到一个数字小朋友要快速得把它念出来。
二．数字的队形
1。 师：这10个数字中，哪个数字最大？哪个数字最小？如果让你来给这10个数字排队你会怎么排？（引导小朋友从大到小和从小到大）
2。 师：数字宝宝除了可以像刚才一样有规律的进行排队之外，它还有很多种排法，我们一起来看看。（播放ppt，圆形、三角形、长方形）
三．生活中的数字
1。 师：我想小朋友对这些数字应该都是非常熟悉的，因为它总是在我们的生活中出现。现在我要请小朋友说说你在生活的什么地方见过数字宝宝，它们又有什么作用呢？
2。 师：老师也带来了一些数字宝宝，我们一起看看它们都出现在什么地方。（播放ppt，日历、药瓶、体温计、目录）
3。 总结：生活中的`数字有的是告诉我们时间，有的是告诉我们力量、温度或者是长度。生活中出现不同的数字都有不一样的用处。
四．数字变变变
1。 师：现在数字宝宝要跟你玩一个数字变变变的游戏，小朋友的小眼睛可要看仔细了。这是数字几？数字变变变。（ppt播放数字3，根据变变变的口令出现3的三次变形，让小朋友说说它们分别像什么。）
2。 师：现在数字3藏在一副画里，小朋友可要睁大眼睛把它们找出来。
3。 师：小朋友很快地找到了数字3，如果我把10个数字合起来变成一幅画你们都能把它找出来吗？（出示两幅图）
4。 师：如果让你也用数字变一变，你会把数字几变成什么？下一次老师请小朋友把你想变的数字都画下来。这次活动就到这了。
反思：
通过前次的试教及组里的老师一起讨论、修改，最终确定了我这节课，而我把这节课放在了家长开放日的时候来上。从小朋友的总体表现来看，这节课还是比较成功的。
这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。
在第一个猜数字的环节，孩子们的兴趣都非常浓厚，几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如0、8、7、4、1等，但数字5小朋友都把它猜成了是数字6，因为上面一部分是遮住没有出现的，所以这两个数字小朋友难免会猜错，但在小朋友说出原因后我没有及时地给予纠正，也没有将数字5和数字6进行比较，而是直接出示了答案，相信小朋友们也没有真正的弄清楚。
第二个环节给数字宝宝排队，从大到小从小到大小朋友都排的很好，但是按规律给这些数字排成不同的形状，小朋友就有困难了，站起来的时候能说出自己想要排成的形状，到了黑板面前来操作之后便六神无主，这最主要的原因是对10个数字的排序还不够了解。
第三个环节请小朋友说一说生活中有没有哪些东西是按这个顺序排的，圆形和方形小朋友的响应最激烈，说得也很出乎我的意料，但从大到小和从小到大这些顺序小朋友就很难说出来，主要原因是生活经验还不够丰富。
第四个环节是请小朋友说一说自己在哪些东西上面也看到过数字，为了节省上课的时间我把这个环节放到了晨间谈话的时候，小朋友都能积极开动脑筋，说得也很好，但是老师的回应还不够，没有及时地给予鼓励和认同。
最后一个环节让幼儿欣赏数字组成的画并找一找这幅画中有哪些数字，并把它贴在图画的下面。小朋友的操作速度比平时快了很多，但是效果并不是很好，可能是因为这幅图画超出了小朋友现在的认知水平。
以上是我对这次数字活动的一个反思，在反思的过程中也非常感谢组内其它老师对我这节课所提出的意见及建议。
大班数学集合教案篇2
活动目标：
1、在游戏情境中学习得数是5的加法，理解加法的意义。
2、在游戏中理解交换“+”两边的数得数不变。
3、激发热爱祖国的情感。
活动重难点：得数5的加法
活动准备：
1、车票若干（1-4的数字卡），任务卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）
2、一列火车，有四节车厢，分别标上已有：1-4人
3、场景设置5个出站口标记：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）
活动过程：
1、组织谈话活动，激发兴趣。
——“小朋友，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？你还想去哪儿玩？”
——“今天，老师想带大家坐火车去北京旅游，你们想去吗？”（想）
——“好，请小朋友跟着我，现在就出发。”（听火车开动的音乐，幼儿随老师做开火车的动作走进教室）
2、根据任务卡提取车票。
——“坐火车必须要有车票，瞧，老师已经帮你们准备了许多车票，可是车票多少钱呢？”
——“请小朋友看看老师手中的任务卡”。（师出示任务卡）
——“你能看得懂这张卡的'意思吗？”（个别幼儿回答）
——“应该是拿得数是几的车票?”（请个别幼儿取车票）
教师小结：通过任务卡，我们知道了应该取数字是几的车票了，下面请小朋友根据老师手中的任务卡，分组取车票。
——教师对幼儿的操作情况进行检查。
3、根据车票，寻找车厢。
——“车票买好了，请大家拿好自己的车票跟着老师上火车吧！”
——“看，这儿有一列开往北京的火车，可是老师不知道该上哪列车厢？你能帮帮我吗？”
——“请听听它的要求：要求是：车厢上的数字必须和你们手中车票上的数字合起来是5，想想你应该上哪节车厢？请和你旁边的小朋友讨论讨论。”
——“请你说说你上哪节车厢？为什么？”
（因为我的车票是4，再找标有1的车厢，合起来就是5了，因为4和1合起来是5）
——师根据幼儿的回答出示算式卡片：（1+4 4+1 2+3 3+2）
——请幼儿看看这两组加法算式，说说你从中发现了什么秘密？
教师小结：算式题目上的数字相同，位置不同，得数一样。
——幼儿分成两组送车票。
3、观察站台，寻找出口。
——“小朋友们真聪明，都找到了自己的车厢，让我们一起坐上火车去北京吧！”
（放火车开动的声音，做开火车的动作）
——“现在的火车太快了，一会儿就到北京了，这儿有5个出站口，只有得数是5的才是我们要走的出口通道，我们该从哪个出口出去？为什么？”
（个别幼儿回答）
4、幼儿集体跟随老师从正确的出口出去，结束活动。
——“北京到了，让我们一起去玩吧！”
教师带领幼儿从正确的出站口出去，结束活动。
大班数学集合教案篇3
设计背景
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动
活动目标
1.在实物操作的基础上，了解4的分解组合。2.初步学习有顺序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。3.培养幼儿良好的操作记录的习惯，并发展幼儿表达能力。
重点难点
活动重点：让幼儿学习4的分解和组成。活动难点：引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
活动准备
每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，1、2、3数字卡片每人一份，数学练习册，画有分合号的纸条每人一张。
活动过程
一、开始部分:“复习3的分解和组成”
教师：“上次我们学习了3的组成和分解，一起来复习一下吧。”
导入,“我们来看这是数字几呢?”(3) 我们将数字3分解,可以有几种分法?(有两种) 分别是：(1和2、2和1)。小朋友真聪明,下面我们可以用3的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的`数字合起来是“3”。如:“我说1”、幼儿答出“我说2”。
二、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。
小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里不过不知道怎么分了，想请小朋友们帮忙分一分。你们愿意吗？有几种分法？
三、解决问题，了解4的分解组合。
1、教师：“小兔有四条金鱼，想请小朋友把它们分到两个鱼缸里，可以怎么分呢？谁想来试一试？”“我要把它们记下来，不然过会儿我就忘了。”
2、教师：“教师给每个小朋友都准备了一份，请小朋友们都来分一分，分完以后做记录。”教师出示操作材料，引导幼儿操作并记录。
3、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上，教师有意识的选取两种分法，即按顺序分和无序分。
四、发现问题，学习有顺序的分合一个数。
1、引导幼儿观察讨论：哪种分法好，容易看得清楚，记着方便，不容易漏掉，为什么？
2、教师小结：按顺序分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变，都是4。
3、幼儿操作练习：按顺序分合一个数，然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录。
教师进行小结，用分合式表示，和幼儿一起读出分合式并讲解分合号，总数与部分数。
五、游戏“我的伙伴在哪里”听音乐做游戏。
请幼儿自由选择数字[或实物卡片]拿在手里,随音乐自由表演,音乐停止,根据卡片上的数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是4.可以自由交换卡片重新进行游戏。
教学反思
根据我班幼儿的年龄普遍偏小，对数的概念不是很理解，接受知识的能力不是很强，所以本节课我将5的组合与分解分成了两课时，先学习4的分解，我在设计《4的分解》时是在幼儿已掌握了4以内数的分解组合后，注重幼儿从感知入手、由具体到抽象、通过有趣的游戏，激发幼儿学习兴趣、达到培养幼儿的观察能力和动手动脑能力的目的。
1、通过这节课，幼儿了解了4的分解。知道了4的4种分法。幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。在操作中发现知识。同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作能力。
2、本节课教师遵循了新纲要提出的以幼儿自主探索学习的过程为主体的新授课方法。
3、幼儿在小组协作方面还有待加强。
4、如果重上本节课，我会根据听课的各位老师提出的建议：加强孩子从物到数的转换方面要多一些练习；数的递增递减环节须多演示。
大班数学集合教案篇4
活动目标：
1、复习10以内的加减法，能看图口边应用题并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
活动准备：
1、10以内的加减算式卡片若干有数字的篮子2个没数字的篮子1个
2、情景图4张
3、图卡动物（小老虎小松鼠小猴）图卡水果若干
4、音乐《兔子舞》
活动过程：
一引题
师：小朋友们早上好！我是快乐数学栏目的主持人—sky姐姐，今天，快乐数学大本营有一个活动，邀请小朋友们去参加，你们想去吗？那请小朋友们悄悄地走到线上来，我们一起出发吧！我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限，ye！我们大声的把口号喊出来吧：快乐数学，快乐无限，ye！小朋友们我们已经到了，请你们各就各位。欢迎你们来到快乐数学大本营，首先，我要向你们介绍今天的三方队，我这儿有三只小动物：老虎松鼠猴子这边的小朋友就是老虎队，这儿的小朋友就是松鼠队，这边的.小朋友就是猴子队。老虎，松鼠，猴子都喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？想要得到水果还得闯关胜利了才能得到水果，你们有信心吗？那我们马上进入快乐数学第一关。
二快乐数学第一关
1、师：第一关：必答题，请小朋友们观察这几个篮子，有什么区别？有请老虎队的答题，我把算式卡发老虎队的每一位小朋友，将算出算式卡的答案，在将算式卡送到相应的篮子里（老虎队放好之后教师将进行点评，在进行下一队，胜利队奖励一个水果）
小结：第一关结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到了几个水果，可以用数字机表示（表扬水果个数多的队伍，鼓励水果个数少的队伍）现在我们进入今天的第二关——快乐数学快乐无限ye！
三快乐数学第二关
1、师：第二关：我来你来算，今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你来算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有五只蝴蝶，后来飞走了2只，请问花园里还有几只蝴蝶？）小朋友请你说出一道算术题
2、师：我这儿还有几张图片，每个队一张，请各队的小朋友一起讨论把图片编成一段话。
3、挑战开始：老虎队选择另两队的其中一队接受挑战
师：你们选哪一队？（老虎队选出一个代表编一段话，接受挑战的选出一个代表答题。
小结：第二关结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到了几个水果，可以用数字机表示（表扬水果个数多的队伍，鼓励水果个数少的队伍）现在我们进入今天的第三关——快乐数学快乐无限ye！
四快乐数学第三关
师：抢答题：我出示算术卡，每队抢答，看哪队答得又快又准，将获得一个水果。
师：第三关结束，我们来看看各队的水果得数，某某队的水果最多胜利了，我们用热烈的掌声送给他们。刚才每个小朋友都表现得很不错，在用热烈的掌声送给自己。
五结束活动
播放音乐《兔子舞》
师：今天的活动到此结束，你们玩得开心吗？玩了这么久，我们也该回家了，请小朋友悄悄地走到线上来，我们一起回家吧！
大班数学集合教案篇5
活动名称：蒙氏数学
活动内容：《数学王国运动会》
活动目标：
1、积极参加活动，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
2、在操作和游戏中复习5以内的加法和减法。
3、发展幼儿的逻辑思维能力。
活动重点：复习5以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。活动难点：通过游戏，提高加减式题口算能力。
活动准备：
1、教具准备：“加、减法板”“数字卡片”写有1-5的数
字车库、写有5以内加减法的数字汽车、有1-5数字的桃子卡片，
2、学具准备：“加减法板”；“数字卡片”；写有1-5加减法的信封若干，邮筒五个
活动过程：
一、情境导入
教师：大家好！我是数字王国的数字宝宝5，我们数字王国举行了一场趣味运动会，国王让我邀请大班所有的小朋友参加，你们想去吗?幼儿：想
教师：我们要进入数字亡国了，请小朋友脚跟碰脚尖走，沿着蒙氏线走，心里默默数数，看要走多少不才能走到数字王国？
二、集体活动
（1）游戏汽车拉力赛
教师：请小朋友把红色和蓝色的定规尺分类放好，今天集体比赛的项目就是汽车拉力赛。每个小朋友都有一辆小汽车，请你们用最快的速度完
成上面的题目，将汽车停在相应的车库里。幼儿操作加减法半，计算出汽车上的算式的得数，并将车放在相应的车库。
（2）送信：这个环节注重孩子的口算能力，以及检验幼儿对5以内的加减法的掌握情况。王国里的送信员生病了，所以好多信件被积压了，今天我们来个比赛，比比看谁先把心送到小动物的邮箱里，幼儿取信封，看上面的'算式计算出正确答案并投到相应的油桶里
三、分组活动：摘桃子比赛：这个环节注重发展幼儿的交往、协作能力。将全班幼儿分成5组，教师设计了问题情境：小猴子想摘桃子，可桃树的主人说：“你只要说出三道加法或减法的试题，答案正好是桃子上的数字，我就把桃子送给你。”教师创设情境并进行演示：小猴子我来帮你。1+2=3.4-1=30+3=3,我把三号桃子送给你。“摘桃子”的生动情境引起了幼儿的兴趣。激励了幼儿积极思维，以小组的形式进行讨论：摘几号的桃子送给小猴子？然后说出和桃子上的数字答案相符的试题。
四、交流小结
音乐响起，教师扮演小记者采访运动员
教师：这次比赛你参加了什么项目？你是怎样完成比赛的？
我代表数字国国王，给所有的小朋友颁发奖品，为了增强孩子的自信心，对孩子进行一个肯定，给幼儿发作业纸。
五、请所有运动员退场，结束教育活动。
