工作总结可以通过文字、图像、图表、表格等多种方式进行呈现， ，在工作总结中，我们总结了我们在工作中的学习和发展，以下是淘范文小编精心为您推荐的教师周工作总结模板6篇，供大家参考。
教师周工作总结篇1
本学年是初中阶段的最后一个学年 , 也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期，如何在一年的时间内既把九年级上下册英语课本学完，又在较短时间内高效的复习，做到事半功倍，是摆在我们全体初三学生和英语教师面前紧张而艰巨的任务，也是值得我们研究和讨论的问题。下面我把本学期新授以及复习过程中的所作所为以及体会与感悟粗浅地谈谈自己的一些看法。
一、学生情况分析：
九年级(6)共有学生55人，开学之初学生英语基础参差不齐。八年级期末考试优秀的学生很少，在这些人中多数是女生。中层学生比例不大。学困生较多。在这种情况下如何提高学生的成绩是摆在我们面前的一个难题。
二、教学时间分析：
我每年在九年级开学之初就开始接课。这在事实上比从七年级代课要吃力和复习时间。
我们的目标：教师职业决定了自己的乐趣和追求是荣誉而不是金钱!工作虽轻却感觉责任重大。为了孩子们的前程也为了学校的重托，力争优质圆满完成学校预期的升学率!让孩子们以最饱满的竞技状态进入中考，发挥所有学生的潜能，让全部学生的成绩到中考试时达到巅峰。
三.教学措施：
(1)培养学生良好的学习习惯。
1.关于笔记。从九年级开学我们就投入到了紧张的教学之中，我的预期目标是在20pc年2月前结束九年级上下册的教学任务，让学生掌握所学的知识。但开始投入到教学之中我才发现，有很多学生不会听讲，几乎是三分之二以上的学生没有笔记本，有几个人有笔记本也不知道记什么，所有学生都没有错题笔记。根据据此情况我决定从培养学生学习习惯入手，要求每个学生必须有一个笔记本，一个错题笔记本。开学的前三个星期下午，在上完一天的英语课时我亲自检查每一个学生的笔记，第四个星期每一行指派一个学习较好的学生检查笔记。在我检查的过程种发现他们有一部分同学把黑板上的例句都抄写错了，我及时给他提醒。对于那些上课跟不上写的学生我要求他们课下抄其他学生的笔记，有时也抄我的备课笔记。每次单元测试之后我首先把试卷发给学生让他们自己改题，然后重点讲解，学生做笔记。做完笔记后我亲自检查，看看是不是写全了，考考学生是不是能真正理解讲过的错题。经过两个多月的努力，学生们终于养成了记笔记的良好习惯。在我们中考最后的复习阶段他们不再需要把以前成堆的试卷拿出来复习，有了平时的这两本笔记，全年的重点知识和自己的易错题尽收其中了，可谓轻松复习。
2. 关于单词。学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记强记出来的。等到其他需要的时候又忘了。为此我采取了四人一个学习小组的形式，老师每天课上考学生单词，由组长看。对于不能背过来的学生由组长督促其在课下背，然后组长利用下午课间再考，直到全部过关。在我们全体师生的共同努力下，形成了老师——小组长——组员的单词背诵链条。
3.关于作业。上过的新课，相应的配套练习，不能自觉的去独立完成，开学初期个别学生甚至有过抄袭作业现象，有时很多内容需要老师再三强调。对此我采取全批全改的措施，不让每一个同学觉得抄袭别人的作业老师不会发现，另外对于有问题的作业采取当面指导学生的方法，既指导了学生的学习又加深了师生的理解与沟通，不断培养学生独立完成作业的良好习惯。
(2)课堂实现高效教与学
学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。因此我们必须建设高效的课堂，努力提高自己驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，这样就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
(3)根据学生实际适当补充七、八年级语法
在第一次学生月考之后我就发现他们的语法基础很差，主要原因是冀教版教材淡化了语法教学，七、八年级基本不讲语法。但在九年级实际教学时一点语法不讲那是根本进行不下去的，比如：五种简单句句型、宾语从句、定语从句等语法，必须讲解最基础的语法。但如今的语文教学里也不讲解语法，这就给英语的语法教学带来很大困难。首先是给学生讲明白汉语的语法，然后是英语的语法。例如最简单的让步状语从句的概念，首先是让学生知道什么是“让步”，然后是什么是状语从句。我把这些枯燥的语法知识融入到日常每一节英语教学之中，让学生在潜移默化中学会了枯燥乏味的语法知识。到中考前，绝大多数学生已经能掌握初中阶段的语法知识了，这不仅仅为迎接中考备足了“粮草”，而且也为以后的继续学习打下了坚实的基础。
(4).做好九年级全年的整体教学工作计划
我的教学计划在这里不再过多重复，因为今年的`客观条件的限制，不能在年前完成新授课的教学计划。基本思路是九年级所有的英语课程在20pc年2月底前结束。复习阶段基本从3月份开始。根据近几年中考试题特点及学生实际情况，采用“三轮复习法”作为初中英语总复习计划。第一轮要求先全面复习初中英语基础知识，学生重读课本，夯实基础。以《语法全解》上的题为主，根据我的学生的实际情况再手写一部分针对性强的巩固练习。第二轮进行重点语言基础知识、专项题型、语言应用强化训练。第三轮就是中考模拟训练。
第一轮复习在3月份，我以教科书为本,按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，重点是基础词汇、词组、句型的过关。这一轮切忌炒“冷饭”，简单的课本知识的阅读，要做到“温故而知新”。这就要充分发挥学生的学习主动性，在单元复习前，让学生利用早自习预习本单元重点短语和句型，我归纳时可与其它短语做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。我们使用的辅导书是《语法全解》，学生在做配套练习的同时，可进行阶段性检测，一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。
第二轮复习在四月份，一是针对《中考考试说明》里提出的重点的语言基础知识，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句的复习。要求突出重点，反对面面俱到;遵守精讲精练原则，引导学生探究问题，发现问题，使学生在答题时做到灵活应用，触类旁通，变知识为能力。教师要仔细研究《新课程标准》中对各语言基础知识的考试要求，避免偏题、怪题，对教材中反复出现的重点、难点，指导学生掌握。加强对宾语从句和状语从句这两类重难点从句的复习。.二是对重点题型完型填空、阅读理解、听力进行专项强化训练。完型填空题是综合类型的试题，它比较全面地考查了学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本知识的掌握，同时还考查了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用能力。这一轮复习在于知识能力的提高和阅读技巧的培养。指导学生做完型填空时：
1。通读全文，从整体上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一个句子仓促解题。快速阅读时还要注意找出关键词，抓住了关键词就抓住了故事的线索。
2。重视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。主题句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句为立足点，从该句的时态、语气推测全文的主要内容。
3。还原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。做阅读理解题时应提醒学生注意以下几点：
1)作题时可先浏览问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，文章至少读两遍以上。
2)正确对待文章中的生词和难句，要学会根据上下文判断其意。对于文章中一些较复杂的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。
3)做完题后，要重新检查一遍试题，对文中关键词语及重要语句一定要细读、读透。有时题目难度大，仅从字面理解还不够，要跟根据上下文和中心思想进行归纳和推断。做听力测试时要注意以下几点：
1)拿到试卷后要快速浏览选项，确定听音重点并进行猜测，带着问题和线索听录音能准确快速地理解内容。
2)不管是对话还是短文，要将注意力集中在对整体内容的理解上，无须强迫自己听清每个单词，应把重点放在关键词或与问题有关的答案上。
第三轮复习着重于中考题型进行模拟训练。集中训练模式主要是中考模拟和历届中考优秀试题选编，以及甘肃省各市的第一次、第二次模拟考试试题。从我县第一次模拟考试情况看，我校初三学生英语学习中存在的问题主要有以下两点：
一是学生书面表达普遍差。
二是词汇部分失分较多。
针对这种情况，我们的复习重点要放在了提高学生的书面表达能力上，主要是从以下几方面着手：按课本中单元的主要内容让学生练习写作，或挑选一些中考复习资料上的作文供学生练习。要提醒学生注意：
1.写作前先审题,确定文体，对说明文要讲明人物、事件、地点、时间、内容等，把握好故事情节.
2.确定文章的时态，注意时态前后的一致.动笔之前根据题意把需要的句型、动词短语等罗列出来备用，写作时一定要按提示短语进行，因为它既可以帮助你理解题意，更重要的是告诉你如何围绕这些重点词语来组织材料，把意思表达得更完整具体.
3.依据素材形成初稿，要做到语言表达准确，文理通顺，避免写复杂的长句，尽量用短句来表达题意。
4.反复核查，认真誊写。
5.每周两次在课堂上公开讲评学生作文，个别学生要面批面改，集体问题共同讨论反复训练。
词汇应用题考查的内容比较广泛，它不只是简单地考查学生是否能正确地拼写出所学的词汇，而是注重考查学生灵活应用所学词汇知识和词类构成及转换的能力，所以学生首先要过词汇拼写关，我们采用小组或同桌竞赛方式，鼓励学生过好词汇短语关，并通过配套练习，复习检测形成能力，为写作和阅读能力的提高打好基础。
考前辅导：在中考前两天我利用一课时的时间再次对学生中考答题技巧和答题心理进行辅导。针对单项选择，完形填空，阅读理解，笔试填空，连词成句，作文分别进行指导。针对学生怯场，特别是考试时的心理状态进行详细指导。
一年来忙忙碌碌，在我们师生共同努力下，我相信付出总会有相应的回报的。
教师周工作总结篇2
一年的工作即将结束，回顾一年来，在思想政治、业务能力等方面都有很大的进步，当然也存在着不足。现将一年来德、能、勤、绩总结于后，为今后的工作开展奠定良好的基础。
一、保教工作
(一)扎实抓好教育教学工作
工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，积极参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
一年以来，根据幼儿的年龄特点，将品德教育贯穿于教学活动中。围绕传统美德教育，开展了《快乐小帮手》、《有礼貌的猪宝宝》、《白米饭》、《别人的东西我不拿》、《我的一家》等多次主题活动，培养幼儿良好的行为习惯和文明礼仪，使孩子们从刚入园时的哭闹、害怕、乱扔果皮纸屑等，变成一个个活泼可爱、懂礼貌的乖宝宝，家长们都说我的孩子现在变得有礼貌了，愿意主动与人打招呼了。
(二)全身心的投入，保教结合，热爱尊重理解幼儿
本年度我担任小班班主任，并当保育员。这个班有28个小朋友而且年龄还很小，还很不懂事。别说自理能力了，就连一点的纪律概念都没有。针对这一情况，我们三位教师共同协商，把班的纪律及自立能力一起抓、同时抓。经过努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。
在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起上课、做游戏了，也结识了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自立能力。在教学方面，幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、唱歌等方面，有了很好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。
在保育方面，我能积极主动地搞好工作，保证幼儿活动室、午睡室整洁、卫生，搞好幼儿毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼儿餐前便后洗手，并以主题活动等多种形式，培养幼儿良好的卫生习惯，爱护环境卫生，不乱吐乱扔，用我的爱心、耐心料理着孩子的'日常生活。
(三)家园工作
家园联系是保证。在工作中，我经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。
二、钻研业务，悉心育人
作为一名教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电。同时向有经验的教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。在幼儿园赛课活动中，，得到了领导和同事们的肯定。
三、认识不足，努力进步
通过这一年的工作，我很幸运学到了不少东西，业务上也有所提高。但这还远远不够，在环境为教学的服务上还缺乏主动性。我将在新的一年里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。
教师周工作总结篇3
初三是整个初中阶段的重要一年，也是最关键的一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，效果不错，现作总结如下：
一、树立信心，明确目标
信心是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法。
英语学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。
二、夯实基础，查缺补漏
英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？
1、立足课本，夯实基??
我们知道，初三英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。
2、找出不足，查缺补漏
查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在>教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词；在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。
三、模拟训练，综合提高
查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，教师要选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应该在讲评之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时 ，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要注意以下两方面：
1、课本为主，资料为辅
那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生掌握解题方法和解题规律。
2、讲练结合，练重于讲
基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住关键；要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。
总之，初三阶段学习的方法很多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的信心，夯实基础并有针对性的训练，一定会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。
教师周工作总结篇4
我是一名音乐教师，下面我从以下几个方面把我的工作做总结汇报。
一、思想方面
在思想上我积极向上，认真贯彻执行党的各项方针政策，热爱教育事业，遵守学校的各项规章制度，积极参加政治学习，认真做好笔记。工作中勤勤恳恳、兢兢业业，很好地完成了领导教给我的各项任务。
二、教学方面
1．上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，我认真研读大纲，钻研教材，备好课。上课时认真讲课，利用学科特有的魅力来教育学生。著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧，所以上课前我精心设计。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，调动学生的思维发挥想象力，扩大音乐视野。如：通过网络去收集各种音乐资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。在上五年级《三峡的孩子爱三峡》这节课时，我就利用课件向同学们展示三峡的风景图片，让学生在听歌的同时也感受到三峡的美景，真正把音乐融入到大自然之中。并向同学们介绍了三峡工程的有关知识，让学生的知识得以延伸。
2．在唱歌教学中，一方面是引导学生演唱要有良好的'姿势，正确的呼吸，准确的发音，清晰的咬字，吐字，另一方面是逐步培养学生做到表情自然，音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧。特别是影音资料对学生的能力提高有很大的帮助。在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了课堂舞会“这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推至最高潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能。依据学生的认知天性，为学生留出课堂空间，也就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的空间，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。
三、课外工作方面
我及时发现音乐特长生，挖掘其潜力，认真培养。另外，积极组织校园艺术节展演、六一儿童节演出及音乐兴趣小组活动。例如组织排练校园艺术节节目时，面向全体学生，为学生提供艺术实践舞台，激发小学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，促进学生德智体美和谐发展，引导他们向真、向善、向美，体现小学生朝气蓬勃的精神风貌，同时要求学生按时参加，认真排练，推动学校艺术教育的健康发展。
我要在今后的工作中，鼓足干劲，增强信心，更加努力，更加奋进，充分挖掘自身潜力，在人生的漫漫长路上倾我全力，努力做家长最放心，学生最开心的优秀园丁。
教师周工作总结篇5
今年，我有幸参加在宁夏大学举行的为期三个月的"国培"。应该说，我还算是一个有进取心的老师，心里一直有一个梦想，希望自己能在教学上做出些什么，也能在教学生涯中留下些什么。虽然已经工作了17年，还是一个默默无闻平常的小老师，可是这个梦想还是那么地强烈。我一直对自己所拥有浅薄的知识而不安，一直渴望有出外学习的机会，希望自己能有所收获。对于这个千载难逢的机遇，我在出发之前就反复告诫自己：珍惜机会，努力学习，必须不虚此行！
我们来宁大学习，就应该虚心地悦纳一切。在前一个多月的理论学习期间，我专心地听每一个教授的每一个讲座，认真记下他们所说的对我打动很深的每一句话，在听课的过程中，珍惜每一个和教授、专家学者面对面交流的机会。在"影子教师"实习的一个月的期间，我没有缺过一天课，没有请过一天假，严格遵守学校出勤要求，按照学校正式老师的标准要求自己。我坚持做到每天早上7：50前到校，下午没有教研4点离校，如果有教研活动就5点离校。为了做到按时到校、离校，我每天早上5：30起床，晚上一般5：30返回师院，很累，但是内心坦然，因为我觉得自己树立了一个学员应有的认真学习、遵守纪律的良好形象。在 这一个月里，我坚持做到每天至少听导师两节课，在征得任课老师同意的情况下，还听不同学科的课。这一个月，我共听了28余节课，包括语文、数学、音乐、英语、等学科。每节课我都认真做了课堂记录，而且写下评价。时间允许，我和作课教师进行关于这节课教学情况的交流，向上课老师请教听课中的疑惑、不懂之处，交流自己对这节课的看法，做到互相学习，互相促进。我努力成为导师的"影子"。我认真观摩她的课，观察她和学生的谈心、交流，协助她组织班级活动，通过帮助她改作业，学习她布置作业的做法。每天都和导师进行交流，努力学习她丰富的经验和先进的教学理念。
除了听课，我积极参加实习学校进行的每一次教研活动。参加了学校组织的全校数学大教研活动，还参加了实习所在五年级学科组每次的教研活动。教研中，我做到了不仅仅旁听，而且积极参与。我认真听取了老师们的发言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活动中都能有收获。在实习期间，我在虚心接纳的同时没有盲目地全盘接受，而是用审视的、辩证的思想来反刍自己听到的、看到的来自于诸多教师的信息。如果让我来上这节课，我要讲授哪些内容，摒弃哪些内容？回味这一个月的收获，足以用"丰富"来形容。
首先，受到了教育。听了指导老师的课，我知道了要做一个优秀的教师，必须有奉献精神，要有"坚守"的意志，这是做好教育的前提，是一个优秀老师成长的基矗因为教师这个职业不可能使你获得丰富的物质财富，只能使你成为精神富翁。一个在物欲横流的当今社会随波逐流的老师是不可能静下心年来潜心研究教学的，是不可能取得事业成功的一个月的"影子教师"教育实习，给我打开了一扇观察大城市小学教育的窗户。在看到差距的同时也坚定了我的信心。在一个月的实习期间，我到了两所学校实地听课，观摩到了优秀教师的课堂教学。我看到了自己的学校和省城学校整体的差距，亲身感受到了省城教师的专业素质，自身在教育教学方面和学校管理方面都有很深的感触。在看到差距的同时，我也欣喜地看到，我们和省城学校在硬件方面的差距会不断地缩小，而在教师业务培训方面的差距也没有想象的那么大。我们学校也有相当一部分教师可以拿来和省城教师一起比赛上课，我们学校在某些方面的做法并不次于省城的学校。时光荏苒，三个月的"国培"生活转瞬即逝，但它给我留下的刻痕是永恒的！注定是我一生中最美好的一段记忆。
教师周工作总结篇6
一、教学工作
20xx年是不平凡的一年，新冠病毒席卷全国，打乱了一切原有计划和安排。也包括师生的开学计划。但即使是最长的假期，教育部提倡“停课不听学”，一次前所未有的线上教学热火朝天的展开了。根据中山市心理中心的指导意见和学校心理工作安排，每周三下午第一节开展线上心理健康教育课程，通过录制微课和搜集网上优秀课例丰富教学内容，主题有心理防疫的《心灵的防护衣》，亲子沟通的《如何面对爱的`唠叨》，感恩与生命教育的《我常感恩》和《生命的力量》，压力与关爱自我主题的《压力适应》和《做自己的大白》、《每个人都是一座宝藏》，学习指导的《学习风格》以及复学返校心理准备的《做好复学准备，提升应变力》。
返校后做好复学返校的心理疏导，在课上开展了轻松有趣的节奏拍手活动，放松训练活动，帮助同学们调整心态，适应校园生活。心理课开展的主题有《复学心理主题课》，《同伴那些事》，《情绪认知》，《探索我的能量球（绘画活动）》。与学生心理需求相关，对此十分感兴趣。根据学生实践情况开发相应的心理课程，对学生的成长更有帮助。
二、辅导工作
1、心理排查
从线上教学开始进行了一系列的心理排查工作，包括疫情期间中山市统一开展的心理普查，复学前线上心理预约和心理调查问卷，班主任与年级德育主任反馈。分高、中、低风险不同等级进行差异化心理辅导。高风险学生启动危机干预程序，及时转介就医。中风险学生及时与学生和家长进行沟通，班主任密切关注。低风险学生是班主任，科任老师持续关注，保持警觉，心理老师做好心理疏导。分级分类的情况登记在《心理危机排查情况登记表》
2、个体辅导情况
通过筛查结果的统计，建立线上辅导群，对需要辅导的学生有计划的进行线上个体辅导，共进行15次线上心理辅导。返校复学后，正式回校工作，及时辅导高、中风险的学生，共进行个体心理辅导33次。针对高危风险学生开展心理危机干预。
三、开展心理健康教育活动月
1、学生心理健康教育特色主题活动——“探索我的能量球绘画活动”。
通过绘制“能量球”，觉察、探索和表达自己的内心，利用外部资源、内在信念和解决问题能力来自我赋能，提高心理弹性。从而解决内在冲突、唤起自我力量，提高自身面对生活逆境、创伤、悲剧、威胁或重大压力时所表现出来的良好适应能力。每个班级完成了作品，并选出优秀作品进行奖励。
2、家庭心理健康教育特色主题活动——“倾听一刻钟，活动一小时”亲子互动活动。
为了促进亲子沟通，增强亲子间的情感联结，助力孩子的身心健康发展，向家长们倡议，请家长和孩子们利用周末时间参与“倾听一刻钟，活动一小时”的亲子互动。收集活动照片完成心理活动月的视频制作。
3、积极协助心理主题班会课的备课，共同构思课程结构，寻找课程资源。
四、进行心理讲座
1、对心理委员进行心理危机知识讲座
充分发挥了各班级心理委员的朋辈互助作用，积极落实学校心理健康教育及防疫返校期间的心理危机干预机制体制，预防学生危机事件的发生，营造积极乐观的和谐校园心理健康教育氛围，努力打造阳光自信、积极向上的心理委员团队。
2、对后勤人员进行心理健康讲座
通过后勤人员心理健康教育培训的开展，后勤员工对于心理健康的认知更加全面，也学习了一些调节情绪和缓解压力的科学方式，应对生活或者工作上的压力信心有所增强，调节和控制情绪的能力有所提升，能够更加积极去面对生活和工作。
五、专业发展
积极参加市、区的心理健康教育培训，5月29日参加社区卫生服务中心常见心理问题识别与应对能力培训活动、6月3日参加火炬区心理教师培训班《新冠疫情对学生心理影响的疏导技巧》。
