工作总结一定要联系自己的实际工作任务来编辑，全面的工作总结也能让领导看到我们认真负责的工作态度，下面是淘范文小编为您分享的四年级教研组工作总结参考8篇，感谢您的参阅。
四年级教研组工作总结篇1
语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导， 本学期，语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导，以及全体语文教 师的共同努力下， 圆满地完成了既定的工作计划， 在诸多方面取得了较好的成绩。 师的共同努力下， 圆满地完成了既定的工作计划， 在诸多方面取得了较好的成绩。
一、认真学习理论，更新了教育观念。 认真学习理论，更新了教育观念。 作为学校最大的学科组——语文教研组， 作为学校最大的学科组——语文教研组， ——语文教研组 我们深深地感到应该始终站在课程 改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高， 改革浪潮的前头，为学校的`语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我 们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》 ，了解了 们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》 了解了 ， 每个年级段的教学目标和要求， 开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。 之后 每个年级段的教学目标和要求， 开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。 又通过个人自学、 组内交流等多种方式来学习新课程， 以转变观念， 又通过个人自学、 组内交流等多种方式来学习新课程， 种方式来学习新课程 把握新课程， 把握新课程， 以转变观念， 形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短。 继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短。 认真积极地开展校内听课活动， 促进教师集体教学水平的提高， 一直是我校 认真积极地开展校内听课活动， 促进教师集体教学水平的提高， 搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组 搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大， 的教师逐渐分为了三个层次：各级骨干教师，有一定教学经验的教师， 的教师逐渐分为了三个层次：各级骨干教师，有一定教学经验的教师，刚毕业的 新教师。 如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是： 扎 新教师。 如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是： 实开展“四课”活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、 实开展“四课”活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课组实验 课。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。 每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。 都认真抓好以下环节 本学期主要开展 市优质课、创新课、示范课。本学期各类公开课如下： 本学期主要开展好市优质课、创新课、示范课。本学期各类公开课如下： 崔庆莉老师的《项链》 崔庆莉老师的《项链》获市青年优质课二等奖 老师的 周军老师的新课改全市引路课获全市教师认可 周军老师的新课改全市引路课 全市引路 孟佳娜、张晓伟、 孟佳娜、张晓伟、李雪双等老师的创新大赛课获学校奖 各位老师教学给大家提供了成功的示范和有益的启示。 各位老师教学给大家提供了成功的示范和有益的启示。 教学给大家提供了成功的示范和有益的启示 作为新调入我校以及 刚刚走上讲台的新手， 老师的教学都取得了预期的效果。 这样全组范围的相互听 刚刚走上讲台的新手， 老师的教学都取得了预期的效果。 课，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。 为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。
三、进一步落实集体备课制度。 进一步落实集体备课制度。 ” “尺有所短，寸有所长。 每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、 尺有所短，寸有所长。 每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、 他的长处和短处 相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因， 相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备 课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求， 课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大 织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法， 程度上提高了集体备课的质量。
四年级教研组工作总结篇2
一学期的工作就要结束了，本学期，我们四年级语文组全体教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。根据学期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。虽无突出成绩，但一路走来，却也脚踏实地。现简要总结如下：
一、认真组织教师学习了新课程标准，转变了组内教师教学观念。
学期初，我们利用教研学习时间，组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材，认真备课，每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。
二、取长补短，集思广益。
1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文教师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备教师执教，本学期共进行集体备课16次。
2、教研组内8位教师每人都精心准备一节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。
3、本学期每位教师听课都在20节以上。
三、团结协作，努力进龋
1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质，把作文教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的习作兴趣，激发写作热情，提高写作质量。经过一个学期的尝试，学生的习作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。
3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领，活动后进行了汇报总结，这些活动受到了学生和家长的好评。
4、本学期，为全面贯彻县教育局《“六个一”教育教学业务大练兵活动实施方案》文件精神，我们组深入开展县教育局关于“六个一”教学大练兵活动，小有成效，我们组谷成敏、崔英、卓敏霞等老师被评为优胜者。
5、本学期，我们组还举办了庆祝“六一”年级硬笔书法比赛，激发了学生练习书法的兴趣，陶冶了其情操。
四、今后的努力方向。
1、在习作教学中更进一步的实施有效评价。
2、升入高年级，我们将继续把思想教育渗透于教学过程中，特别加强感恩，安全、礼仪等方面的思想教育。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
四年级教研组工作总结篇3
随着猪年的悄然离去,金鼠年的姗姗而来,我们这学期也即将完满地画上句号。沉静下来，回顾本学期的工作，感觉紧张、忙碌而又快乐、充实，因为我收获颇丰。当然也有遗憾。现把收获和遗憾总结如下，以利于以后的工作。
一.课前，精心备课是上好课的关键。
开学初，根据教研组长的分课开始认真地备课。我总是提前备好每节课，认真研读教材，确定每一课在本单元的位置，注意了知识之间的联系，把握好每一课的重难点。努力寻求教学资源。每一课我都以学生的思维去想，重点词语是否理解或者理解到什么程度，采取什么方法、措施让学生能理解。实在想不通的就记录下来，等教研的时候提出来大家帮助解决。特别是中心发言(欢迎光临)的课备得更精细，教研时我总是积极发言，倾听好的教学方法，认真修改教学设计，使自己的备课趋于完美。只有做到心中有数，每一节课上起来才得心应手。
二.上课时刻关注学生，让课堂多一些情趣，多一些快乐，使每一个学生的能力得到培养和发展。
针对二年级学生年龄小，形象思维为主，好胜心强的特点，课上我采取比赛、游戏、分角色扮演等各种形式的活动，调动学生学习的积极性，让他们在快乐中学习，在快乐中成长，主动获取知识。多以鼓励、表扬为主，时刻关注每一个学生。在识字教学中，充分利用学生已有的识字经验，比如换偏旁、换部件、猜字谜的方法帮助学生识字，尝试挖掘其他有趣的'方法，比如编歌谣等，调动学生识字的兴趣，感受中国文字的魅力。通过让学生互相说说生字的书写，培养了学生读帖的能力，又培养了学生审美的能力。
三.认真地批改作业，及时反馈是学生学好的保障。
无论是课堂作业还是家庭作业，我做到了全批全改。发现错误及时反馈，让学生改后再交给我看。特别关注待进步学生的作业，让他们改后再写几遍加强记忆。作(欢迎光临)业是课堂教学的一种体现和巩固。只有认真批改，才能查漏补缺，学生才能认真对待，养成良好的学习习惯，才能保障学生学好。
四.教给学生良好的学习方法，促其自学。
在教学过程中适当渗透良好的教学方法，教会学生课前预习课文的方法，学会查资料，大胆提出问题，学会思考问题，一些词语的理解要靠做动作或读上下文来理解。我班的一些同学已经掌握了初步的学习方法，自学能力很强。
五.开展以诵读古诗词为主的读书活动。
做为语文老师时刻不忘培养和提高学生的(欢迎光临)语文素养。开学初，我班开展诵读古诗词活动，每周自背两首诗，每周四第六节课展示。与此同时我班学生积极捐书，把家里最喜欢的书拿来大家分享。利用课下的时间大家互相传阅。既增长了知识，又学会了分享。
六.积极参加学校举行的教科研活动，认真学习，提高自己的业务水平。
对于学校的教研活动我积极参加，从不缺席。认真地做好记录。特别是学校组织的骨干教师教研沙龙活动让我真实而又清楚地看到骨干教师成才的足迹，让我深刻认识到只有坚持不懈地学习，反思，才能不断地成长。在学校举行的优质课评比中，我尽量调课听课，吸取大家之长处，弥补自己的短处。自己执教前，认真准备。课后大家对这节课还是比较认可的。
经过努力，我班其中考试成绩级部第一名，在学校举行的粉笔字比赛中取得一等奖。当然，工作中还存在着不足：
1.开展活动没有长期性。
2.不能及时写出教学反思，以后要勤动笔。
3.怎样才能更好地调动待进步生的学习积极性，有待以后认真思考、琢磨。
四年级教研组工作总结篇4
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量
一、聚焦高效课堂，展示个人风采。
下面，陈娟老师就中年级孩子如何加强词语理解谈一谈自己粗浅的认识：转眼学生已步入四年级了，为了让学生对课文所表达的内容及情感有一个更好的把握，本学期开学伊始，我就计划加强孩子们对重点词语的理解。在第一单元课堂教学中，我提出重点词语，让孩子联系上下文说意思，然后我再总结让他们写在书上，很快我就发现这个方法行不通，因为孩子的书写速度不同，造成课堂太耗时。于是我及时调整了方法，在第二单元开始之前，我预先圈出每一课的关键词，让学生在书上圈出来，然后每生准备一个解词本，在学习第二单元第一课前，我会布置作业：第二单元解词。每课解词三四个，一个单元约十五六个。然后学习课文时，学生就把解词本放在桌上，我提问关键词语意思时，指名答，可以照着解词本回答，也可以联系上下文回答。我觉得这个方法有效节省了课堂时间，训练了孩子动手查词典的能力，加强了孩子对词语和文本的理解，提高了孩子自主学习的能力。
曹捷老师认为高效课堂的精髓在于体现一个“效”字上，如何“高效”，回归本质还是重在于把握好教材，精心设计我们的教学流程，教师方可在教学中游刃有余。总的感受是课改无论怎么改，钻研教材把握教材是我们教师永远的根本。
为了在课堂中充分体现“效”度，我们的课堂由以前的教师主讲转向了教师指导学生学习，以前的个体学习转向了小组互助学习，以前的教师一家之言转向了互动式的答疑解惑，这无疑给沉寂的课堂增添了一些原动力和活力。在课堂中，学生有了学习的目标，有了解决问题的欲望，有了超越他人的竞争意识，课后有了可以继续学习的精神食粮。俗话说，有需要才有动力，在课堂中学生有了具体的目标，才会拥有源源不断的精神动力。
这学期，在课堂上，我亲身感受到了教师的主导和引导作用，充分尊重学生的个性特征，让学生在小组学习中能获得快乐。同组学生能在小组学习中既学到知识也能感受到小组这个集体的温暖，这样，将老师的个体关爱转移到小组这个群体的关爱，这无疑增强了后进学生的学习自信心，在差生的脸上也能看到阳光般的笑脸，这不正是我们所希望看到的吗?
高效课堂是以学生为主体的课堂，教师能不能大胆放手，能否真正将学习的主动权交给学生，还需要教师在观念上加以改变，我认为，教育的最高境界是为了不教，也就是为学生以后的终身学习打下良好的基础，因此，培养学生的自主学习能力，作为义务阶段的教师来说任重而道远。
宋芳虽然刚刚步入讲坛，在备课时，她会根据不同课时制定不同的教学目标。通常，在第一课时完成知识与技能目标，在第二课时完成情感态度与价值观目标，过程与方法目标贯穿始终。
在课堂上，我坚持以学生为主体，通过小组合作学习来解决问题，比如在教学人教版四年级上册第31课《飞向蓝天的恐龙》时，我要求学生根据练习册上的表格，分小组讨论填表，这就使每个学生都参与其中。在汇报时，我将容易回答的问题留给水平稍低的学生，将难一点儿的问题留给程度稍好的学生，这样就节省了课堂时间。回答后，我会出示标准答案，在对照中，提升学习总结问题的能力。对于生字教学，我会要求学生随时记下多音字、形近字，以保证学生在课堂上随时动笔。每节课在结束时，我会对整节课做一个小结，通过问题来巩固重点，并且检测目标的完成情况。
在作业方面，主要练习字词，以及资源、练习册，要求学生及时改错，二者重复的题只做一种。
总而言之，本学期我在努力践行“高效课堂”，做得还不够全面，今后会继续完善。
本学期张艳萍老师在教学中尝试了目标卷的研究。根据本册书的知识点梳理，参考了大量的课外辅导材料，给每一课进行目标卷的出题和打印，力图使课堂的讲与学生的学和练习联系起来，向课堂要高效，以减轻学生过重的课业负担。虽然在实施的过程中也走过了很多弯路，从开始的每课一卷到精读课文每课两卷;从开始的当堂训练到后来的分三段教学;从开始的大题量到后来的题量适中，都经历了一个逐步提高的过程。但看着学生回家后没有了过多的作业，她还是为高效课堂的理念而由衷地较好。
教学有法，教无定法，高效课堂不失为我们追求高质量教学的一途径，但是，由于我们的教育对象不尽相同，教育对象所具备的知识经验更是参差不齐，教育学生，传授知识采用一刀切的方式仍然不妥，也就是说，在实施高效课堂的教学中，如果只是为了追求某种形式，让我们的教学生搬硬套，形成一种所谓的定式，这实际也是一种违背教育规律的做法。
因此，如何去把握自己的教学，让更多的学生参与到学习中来，让我们的课堂更具活力，如何去把握教与学的切入点和结合点，让学生学得好，身心也得到发展，成为我以及所有同行们今后努力的方向。
二、高级教师示范课。
1、抓好校级语文教学研究课。本学期我们组成员共上公开课11节，开学不久，张艳萍老师为迎接陕北教师代表上了《爬天都峰》一课，受到好评。不久，代菲老师和程娟老师同课异构，上了《盘古开天地》一课，代老师的课老练扎实，语文味十足，向我们展示优秀语文教师的风采。程老师的课再上了台阶，课堂活泼而富有创造性，受到大家的一致好评。在后来的高级教师示范课上，张维老师和陈娟老师的课堂扎实而有创新，各有千秋。代菲老师和张艳萍老师的课也在不同领域各有突破。陈静老师的《掌声》一课，更是迎来大家的一片掌声。张维老师还两次参加联校教研。不断试讲，堪称楷模。上课教师认真备课、上课、说课。听课教师教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。我们组每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，她有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进;这种教法上的切磋，对提高我们组的语文教学质量起到了推动作用。
三、重视常规检查，强化教学管理
本学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。
走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪烁着的是全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。注重教师的科研水平，争取把自己的经验以文字形式表现出来并在各家教育报刊杂志发表!我深信，只要我们不懈地努力，一定能做好!
四年级教研组工作总结篇5
时光飞逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我组的数学教研工作，我们深感欣慰，四年级教研组的教师以素质教育为本，围绕学校数学教研大组和教导处的工作任务，大胆创新，努力拼搏，使教研工作有声有色,现将一学期的工作总结如下：
一、认真制定计划
开学初，我们拿到教材后，认真地学习了新课程标准，讨论本册教材的教学目标、难点、重点，并根据本学期活动安排制定了严格的教学计划进度表。我们还利用教研时间、闲暇时间深入学习新课标，转变观念，建立课改新理念。
二、加强业务学习和教学研究
为加强修养，提高素质，本学期，我组定期进行集中理论学习、讨论和研究，在一次次的课内求证、反思和探索中，老师们收获甚多。我们四年级教研组率先垂范，第一次主持教研。本期一共给大家组织了两次主题教研，一次是《基于标准的教学》，一次是《小组合作有效性的探究》，教研时既有理论的讲解，又有和大家的互动，每次实效性都很强。确实起到了教研的作用。
三、上好课并开展互相听课、评课活动
上课前，教师都能认真准备、研究教材、领会编者意图，课堂上紧紧围绕新课标的理念，积极发挥学生的学习主动性，重视基础知识的落实，注重其它技能的培养。课后，老师们积极研讨，进行自我反思。
本学期我组教师也积极参加评课活动。通过授课、听课、评课、辩课，有效教学展示等活动，我组教师转变过去陈旧的教学观念和方法，更新教学手段，提高了教学艺术。
四、加强教学管理，促进教学质量的提高
１、每上完一个单元，及时进行单元练习，了解学生掌握知识的情况。
2、开展补差补缺工作。各任课教师根据各班实际确定四、五个学困生，进行辅导和督促，平时多关心，与他们谈心，提高他们的学习积极性，努力提高他们的学习成绩。
3、及时对学生的学习态度和学习方法进行分析，了解学生思想。及时调正教学方法，提出以后努力的方向。
经过我们的努力，在学校举行的数学大赛中，我们的参赛学生取得了好成绩 。
五、今后教研工作还应注意的问题
1、老师们虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，有待大家继续研究。
2、 有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？我们还需要尽快完成应试教育向素质教育的转轨。
六、努力的方向
1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
2、 我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
四年级教研组工作总结篇6
岁月不居，时节如流。一俯首一抬眉，时光的年轮又趁你不留神，轻轻画了一个圈，忙忙碌碌中一个学期的教学工作又将结束。盘点收获，追梦前行。一学期以来，我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，抓好常规工作，进一步推进“先学后教、当堂训练”的教学模式，努力提高课堂教学效率。在全组教师的共同努力下，踏踏实实地开展一系列的教学教研活动。
一、立足教学常规，扎实有效开展教学
本学期，我们教研组全体教师能够根据开学初制定的教研组计划认真开展常规工作，认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，备好每一节课，上好每一节课。
二、扎实备课，记录收获
为更好地达成教学目标，促进学生学习能力的提升。扎“课前备课，教后再备，备后再教”已成教学常态。
三、数学小问题研究初探
本学期，我们组在应用以前综合性实践作业的基础上，又增加了数学小问题研究板块，以课本为依托，设计以学生主动探索实践、思考与合作为主的小问题研究，使学生成为问题的探索者。这只是一个开始，在下学期会逐步形成体系。
四、注重基础，开展计算能力比赛
本学期中期，为真正掌握学生的基础计算能力情况，我们组举行了数学计算能力比赛活动。从活动方案的制定、计算等级的界定到计算试题的类型在组内进行了积极探讨。
五、依托数学社团，促学生思维发展
本学期，我们四年级组开设了玩转数独社团，让学生在一次次地思维碰撞中促进数学核心素养的提升。
六、深度研学，参与课程研究，促进自身专业素养
这学期，在教导处谷翠翠主任和翟莹老师的积极引领下，我们组重点针对四年级上下两册进行了目标叙写。重点从课程标准描述、单元目标叙写、课时学习目标叙写、评价设计方面做出了自己的一些思考，同时也促进了自身专业素养的提升。
这一学期我们教研组以活动促教，以活动提质，出色完成了学校预定的教学目标。在以后的教育教学中，我们教研组将一如既往，踏踏实实走好每一步。带着期冀和希望，让我们一起在20xx向着远方努力奔跑，追梦前行!
四年级教研组工作总结篇7
一转眼又到了期末时间，回顾这一学期的工作，我们组五位老师立足岗位，团结协作，兢兢业业，踏踏实实在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。现将本学期工作总结如下：
一、踏实做好本职工作
本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，制定了切实可行的教学内容做了全面分析和了解，定出了全期的教学计划，保证教学的顺利进行。
开学初，本组老师认真学习《课程标准》，《道德课堂十八条》，《导学案的编写与使用》，《作业建设指导意见》，《教师教学用书》，为课堂教学提供了理论依据。做到对本册教材整体把握。
二、重视常规工作
本学期我们组严格要求自己，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都抓细抓实。
1、我们组要求备足课备好课，并及时写好教学反思。
2.组织学生听评课，并及时写好听课记录和评价小结，我们组织都听课在40节左右，多的达到了50节。
3我们组针对学情，设计合理的导学案，为上好高质量的课做好准备。
4、及时做好学校组织的各种测试及考核测评，并做好卷面分析。
5、做好组内作业自查，学校组织的作业抽查，大家从中互相学习，扬长避短。
7、本组老师在学生作业的书写方面下足功夫，赢得家人的赞扬。
8、在辅导学生作业方面，老师们及时做好培优补差工作，让不同的学生都有不同的发展。
9、坦诚相待，畅所欲言，在“磨课”中大家共同提高。
10课前做好口算练习，提高学生基本功。
11、针对学习中出现的易错点、难点、考点作为我们的教研主题，找准方法，让我们的课上的更扎实，让五个班的'分差再缩小。
三、工作中的不足及努力方向。
1.运用理论指导实践不够，理论水平仍欠缺。
2.对导学案的使用还不够灵活：
3.课堂上新的课程理念仍显薄弱：
4.老师们的反思深度不够，以后应多些教学反思，进一步提高理论的素养，以理论来指导，武装我们的教学。
5.大家精诚团结、献计献策找准易错点及难点的最佳解决方案，争取让几个班的分差更小。
总之，一学期下来大家都团结一心，共同协作，顺利地完成了本学期的教学工作，在以后的教研组工作中，我们将不断找出不足，发扬优点，克服不足对自己的教学工作多反思，多总结，并开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高，让教研组工作上一个新台阶。
四年级教研组工作总结篇8
根据年初的教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，积极开展教学研究，优化课堂教学，开展丰富多彩的教研活动，积极申报实施省教研课题，夯实校本教研，转变教学观念，有目的，有计划进行课堂教学改革研究，全面提高一小语文教学水平及语文教学质量。
一、积极开展语文教研工作：
(1)继续强化认真贯彻学校集体研究课精神，加强每周三集体教研力度，有目的、有计划、有专题、重过程，显效果。每周三下午语文老师在召集人的负责下按时、认真完成集体研究课任务，充分发挥中心发言人主讲(中心发言人提前备好课)，集体讨论交流的智慧型研究模式，认真务实，不走过场。每次活动有记录、有检查。
(2)继续开展研究课公开展示的校本教研活动。年组教师认真教研、试讲，发挥集体教研实力，听课时每位教师都能挤出时间听课，做好记录，无一人请假和缺席。学校领导抽出时间莅临指导。评课时，做到了及时有效、务实、有记录、有安排。年组语文老师都认真及时评课，优点看的准，姿态高，态度好，不足之处中肯地指出来，并书写成文本交上来。授课教师都实事求是地进行自评，并形成书面文字。四月份组织年组教研课王海娜老师的《邮票齿孔的故事》受到一致好评。十一月份开展了年组同课异构语文教研活动，年组十位教师参加，设计教案，互相评课，修改教案，活动统计。
二、开展丰富多彩的语文实践活动：
语文老师，绝大多数是班主任，语文学科作业种类繁多：大小作文和试卷中的作文批改量大，本学期活动多，但所有老师都服从安排。每次活动前，语文组都有计划，有要求，有记录，有总结。
三、严谨、求实地进行教案检查和作业批改检查。
1 语文组根据学校工作计划，结合语文组学科特点，规范制定了年组作业批改种类和形式，以及检查办法。
检查时任务明确，制定出比较公正、规范的检查方案。查看仔细，优点、不足记录十分详尽。语文作业批改种类多，任务繁重，但全体语文老师都做到统一进度，科学合理布置作业，批改及时，认真、规范，书写工整，特点突出。
2、针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，各位语文老师在自己备课的基础上进行说课，形成集体备课教案。每周三下午年组语文老师都能在召集人的负责下按时、认真完成集体研究课的任务，充分发挥中心发言人主讲，集体讨论交流的智慧型研究模式，认真务实，不走过场。每次活动有记录。
(1)、备课做到了“八备”，即：备课标、备教材、备学生、备资源、备学法、备板书、备作业。每位教师深入钻研教材，分析学情，寻找可利用资源，以学生的学为中心考虑教法与学法，教学重点和难点，设计板书与作业，制作精美课件，在教学过程中每位教师每课有详实的修改、添加，充满个性化，每单元有一篇教学反思或教学杞记。
(2)、所有教案都有教材总说明、教学指导思想、教材分析、课时总设计。每单元有单元教材分析，思路设计，单元教学时间设计。
(3)、每课教案教学目的要求、重难点、教学准备、课件准备、教学时间设置、教法、学法、教学流程、作业布置、板书设计合理规范，教学过程操作性强、教学重难点突破详细，课件使用恰当，有效突出了以老师为主导，学生为主体的指导思路。
(4)、每位教师都能针对本班因材施教，有针对本班的教学设想;或增添，或删减。每本教案每课有教学随笔或教学反思，每个单元后都有高质量教学反思，从字、词、句、篇、阅读、作文、教法、学法等方面入手，内容丰富，质量较高。
发扬集体智慧，共享彼此资源。集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。
一学年以来，我们不断努力，完成了各项教学、教研任务，在今后的教研工作中我们一定要认真总结经验，发扬成绩，纠正不足，潜心治学，科研兴教，为一小教育事业的发展作出贡献。
