优秀的作文能够以独特方式彰显个性和自我表达的卓越特点，通过写作文可以增强我们的逻辑思维和推理能力，以下是淘范文小编精心为您推荐的总结收获的作文5篇，供大家参考。
总结收获的作文篇1
今天要完成的这份寒假总结，希望可以给我一个良好的心理状态，迎接新的学期，新的挑战!
我相信这个寒假与其他高三生相比，是轻松的，愉快的。没有参加任何的培训班，没有请任何的家教。自认为很好地完成了寒假作业，也补完了一些上学期没有做完的习题，还“预习”了一些接下来要复习的内容。娱乐时间虽然不少，但可以很快地进入学习的状态，有一定的效率。
寒假之初，可以完全遵循事先的计划进行学习。之后，由于春节的临近，计划未能很好地进行。在春节期间，又有了一些“无聊”的娱乐。这些都浪费了一定的时间。
在假期开之前，我就不想让自己在紧张的心理环境下度过。调整心理状态是寒假的任务之一(我不知道着是否成为了娱乐的借口)。现在的心态很平和。
假期应是大致确定大学专业的时候，或者说这应该在更早的时间就确定下来了，寒假还应考虑以后选择的高校。但现在，这两点在我心里是模糊的。经过今年“无聊”的春节，我越来越希望可以通过高考离开上海，虽然我的分数完全可以进上海的重点大学。但同济大学的加分也可能把我牢牢地锁在上海。对于同济大学，我比较向往“历史建筑保护”，但分数挺高的。既不离开上海，又可以体验到不一样的生活，二军大是很好的选择，而且父母很赞成。
下学期的学习是紧张的，更是需要我全力以赴的。我肯定还会遇到上学期的“抑郁期”，会遇到很多的困难，在学习上会遇到“瓶颈”。但无论遇到什么，我都必须清楚地知道自己处在一个十分关键的位置，这是一个可以改变生活的机会，我可以在那三天之中主宰自己的命运。所以我只能解决困难，我没有退路。“奋斗”是我下学期唯一的关键词。下学期还会有许多杂乱的事，填报志愿时会有犹豫。但我不可以被这些杂事扰乱神志，高考才是最重要的事。
总结收获的作文篇2
校运会是学校举办的比较大型的活动，体育部主要负责前期的运动员报名、选拔以及运动员训练工作，在参赛过程中负责联系和组织参赛运动员准时有序的参加比赛。
一、工作总结
(1)、活动前期
1、前期举办的篮球赛结束的比较迟，导致运动员报名表不能及时的下发到各班体育委员处。
2、运动员的选拔集中在一个下午时间比较紧张，导致部分运动员不能及时找到个别项目选拔的场地。
3、运动员的训练时间比较短以及天气的影响，导致真正训练的时间只有两周，没有完全达到预期效果。
4、训练的第一阶段强度较大，运动员身体出现不适，导致运动员训练的积极性减弱。
5、个别项目训练需要的器材不足，只能向体育系以及学校借用，不过产生的影响不大。
(2)、活动中期
1、前期进行了体育部各成员负责项目的具体分工，以及及时的通知了运动员的参赛项目时间和地点。
2、运动会当天运动员及时到位，参加了运动会的开幕式。
3、体育部成员较少以及运动员休息处工作人员不足，导致个别项目不能及时接应运动员。
4、个别运动员有身体不适现象，导致个别项目不能及时参加。
(3)、活动后期
1、部分运动员以及体育部成员及时参加了运动会闭幕式。
2、闭幕式结束后部分运动员和体育部成员都积极加入到物品以及器材的清单、收拾以及整理。
3、运动会结束后体育部及时召开例会，各成员积极做出了运动会各部分的工作总结。
二、工作改进
以上就是20xx年校运会文体部的主要工作以及凸显出的很多缺点，下面做一下归纳以及一些改进意见：
1、活动缺少秩序化，在一些工作上显得过于随便，以至于整个活动变得混乱，不能保证活动有条不紊的进行下去，这一点也是文体部现阶段比较严重的问题。
2、调动同学积极性的能力不够，主要是同学参加运动会的积极性不高，就失去了体育部的意义，同样失去了学生会的工作宗旨。
3、细节问题，在运动会期间进行某一项项目时，应该考虑到所发生的问题，对问题处理的方案等，充分调动同学们得思维，进行合理的假设，并作出预案。
三、值得表扬
经过这次运动会，大大的提高了体育部与学生会各部门的工作默契程度，为以后的学生会工作打好了基础，这次运动会的男子团体总分排院里第四，比去年进步不少，这点值得我们高兴!
总结收获的作文篇3
新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节奏，各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所不能忽视的，老师是辛勤的园丁，学生是祖国的希望，为了保障师生的生命财产安全，教育部发声，学校要延期开学，并提出停课不停学。
但在执行停课不停学这个概念中一些学校师生却出现了偏差，出现了必须老师开通直播课、写生、、学生在家看的情况，姑且先不说效果如何。寒假本来就是让学生和老师在假期之际调养生息，更好的备战下一个学期的学习，正值新春佳节，同样也是让学生学习中华传统文化的好时机，我们不能因为疫情延期开学，打乱师生的寒假节奏，把假期搞得比在校学习还紧张。
停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的三方面的配合才能更好的在疫情期间，为学生保驾护航。
学校层面，应根据校方自身实际制定出比较科学的学习方案，能起到总的指导作用，让老师和学生都有一个明确的教学与学习方法，而不是上网课，开直播。
老师自身层面，更应肩负起社会的责任，有初心和使命感，在国家危难之际，彰显教师风采，虽然放假不能上班，在家一样可以工作，针对自己的学生要每位学生都考虑到，及时与家长进行沟通，在疫情期间做好传道受业解惑。
家长层面更应该，戒骄戒躁，听从学校合理安排，不盲目的为学生增加负担，对孩子的心灵健康成长进行开导，为孩子的健康生活保驾护航。
总结收获的作文篇4
光阴似箭，日月如梭。转眼间，快乐的假期生活就要画上句号了，在这个寒假里，我收获了知识、快乐，更重要的是，我学会了一项本领：骑自行车。这是我在这个寒假里最大的收获。
时间倒退至五天前的下午，我小心翼翼地推着自行车，却不住地摇摇晃晃，像喝醉了一般，朝着站前的一座小广场上走去。爸爸妈妈跟在我的身后，一脸紧张地看着我，生怕我一不小心摔倒下来，被自行车压倒，准备随时护驾一般。
慢慢地，我总算有惊无险地将车推到了目的地。马上就要学习骑自行车了!我按捺不住兴奋，一屁股坐在座位上，结果车子顿时失去了平衡，使劲摇晃起来。我当即两腿叉开，双脚撑地，自行车才没有歪倒下来。我下了车子，心有余悸的拍了拍胸脯。骑自行车，也太危险了吧!
我又准备上自行车了。爸爸告诉我，我可以先坐在自行车上，一只脚放在脚蹬子上，另一只脚蹬地，产生向前的动力。像这样多溜一溜，便能找到平衡点，然后再尝试骑车。我听取了爸爸的建议，就这样溜了起来。
可是，刚溜了四五步，车子就开始歪了，并且随着我不断往前蹬地，车子斜得越来越厉害。我使劲一蹬地，想让车子正过来，却不知为什么，车子反而更歪了。忽然，车子猛烈地摇晃了一下，我撑不住了，“咣当”一声响，我摔倒在地，车子也狠狠摔在我的腿上，痛得我呲牙咧嘴。爸爸妈妈见状，一把将车子移开，紧接着又把我从地上扶起来。我气愤地盯着那辆自行车，心里暗骂道：“你个小自行车，我就不信我还收不了你了!等着瞧吧!”想到这儿，我挣脱开父母，立马骑上自行车又练起来。
就这样，一个简单的溜车子，我却反复练了一个多小时。终于，功夫不负有心人，当我能骑上车子驰骋时，我是何等的兴奋啊!
有趣的学车过程，映衬了这快乐的寒假生活!
总结收获的作文篇5
新型冠状病毒依然还在蔓延，整个城市安静了，却进行着一场没有硝烟的战争。病毒无情，人间有爱，所有抗击疫情中出现的奇迹都证明着我们从未放弃。医护人员披上白大褂上了“抗疫一线”;公安、卫生各部门积极响应国家的号召，筑牢疫情防护墙;政府机关和基层党组织人员齐上马“若有战，召必回”.....看着一个个逆行者那坚定的背影，我一次次湿了眼眶，作为教育者的我们，也积极响应了教育部门“停课不停学”的号召，老师们熬夜备课，我们向自己以前并不熟悉的网络教学发起了挑战。
为了能够顺利开展线上教学，我们全身心投入到学习使用各新型平台之中，不断摸索适合学生的教学方法，或自己制作知识胶囊，或寻找好的资源。腾讯课堂、qq群视频等成了我们新的研究课题。终于，我们学会了线上直播等各种新形势下所必备的教学技能。这段时间的线上教学，我们两个班学生参学率100%，我们又和正式开学一样，忙碌在教学第一线，只不过办公场所从学校变成了家里。每一天的教学生活也是忙碌又充实：直播讲课、线上批阅作业、在线答疑解惑，鼓励学困生、做好学习反馈情况等，一切在有条不紊地进行着。
对比在线教学和常规课堂，有何不同呢?除了形式上的不一样，其实我觉得它对我们教师提出了更高的要求，自我反思，今后还需要从以下几方面提升自我修养。
第一，提高自身技术水平。线上教学对于教师的技术要求是比较高的。要上好网络课，自己必须对网络有一定的了解，知道如何在网上搜索有关的信息，知道如何使用网上邻居可以随时切换看到各台电脑的情况，除此之外最好还能熟练地操作一些辅助工具，比如photoshop, flash等制作相关的课件。
第二，提升教学艺术。网络教学如何吸引学生的注意力，让学生全情投入是非常值得关注的问题。所以我们就必须选择符合学生现有的认知水平，而且能引起学生学习兴趣内容，唤起他们的好奇心，让他们愿意去学，愉快地学，可以搜集丰富的学习资料，包括儿歌、歌曲、游戏、小测试、flash动画等，想办法满足学生的好奇心，吸引他们的注意力，从而确保教学效果。
第三，充分利用网络共享资源，培养学生获取信息的能力。网络信息化教学是一种与传统教学有很大差别的全新教学模式。多媒体网络不仅具有各种媒体信息处理和人机交互功能，而且实现了网上多媒体信息的传递和多媒体信息资源的共享，形成了一种理想的网络教学环境。另一方面，利用网上资源培养学生获取信息，运用信息，传递信息的能力，更好地培养学生自主学习的能力，为终身学习打好基础。
